Kategoria: Aktualności grupy żółtej

Tego dnia nie mogło zabraknąć słodkości- Tłusty Czwartek

Ostatni czwartek Karnawału to „Tłusty Czwartek”. Wedle tradycji to dzień, w którym możemy sobie pozwolić na małe, „co nieco”. Najważniejszym akcentem tłustego czwartku są pączki. Oczywiście nie odbyło się  bez ich degustacji w naszej grupie. Wszyscy zajadali się słodkimi pysznościami za przygotowanie których  i dostarczenie nam prosto z piekarni  bardzo dziękujemy Państwu Wiolettcie i  Mateuszowi- rodzicom Julci i Szymona.  Była to okazja do świetnej zabawy, ale także do przypomnienia i kultywowania naszych narodowych tradycji i zwyczajów. To był zdecydowanie bardzo słodki dzień!

 

Dzień Języka Ojczystego w przedszkolu.

„Dbaj o język i mów poprawnie, ładnie, wyraźnie oraz dokładnie, bo kto nie ćwiczy często języka, ten się w mówieniu potem potyka”.

 

21 lutego 2020 obchodziliśmy Międzynarodowe Święto Języka Ojczystego. Miał on na celu zwrócenie uwagi na potrzebę dbania o język ojczysty, troskę o jego rozwój i trwanie. Język polski to wielki skarb! Ze względu na bardzo specyficzną wymowę uchodzi za jeden z najtrudniejszych do nauki języków świata. . Język jest czymś w rodzaju okularów, przez które patrzymy na świat, jest częścią każdego z nas – mówimy nim niemal od urodzenia.

Dzieci wzieły udział w zajęciach z panią logopedą. Ochoczo bawiły się w „kolorowe rebusy”, gimnastykowały swój język, usprawniały tor oddechowy oraz próbowały wymawiać trudne „łamacze językowe”. Uświadomiono dzieciom, że polszczyzna jest jednym z 25 największych języków na świecie. Mimo, że mieszkamy w Polsce to w różnych rejonach naszego kraju wyrazy wymawiamy inaczej przy wykorzystaniu prezentacji multimedialnej dzieci odgadywały zagadki obrazkowe i dowiadywały się jak przedmioty są nazywane w innych gwarach. Odbył się również przegląd recytatorski w którym brali udział przedstawiciele ze wszystkich grup:

– Julian Tuwim ” Spóźniony Słowik”- grupa Niebieska ( Anna Idzik, Emil Wojciechowski ,Fabian Posłuszny)

– Jan Brzechwa „  Kaczka dziwaczka”- grupa Pomarańczowa (Sara Szaj, Julia Zub, Marysia Kawecka)

– Gellner Dorota” Bosa osa”, Danuta Wawiłow ‘ Wieczór”, „Gdzie byłaś dziewczynko”- grupa Zółta

– Jan Brzechwa’ Samochwała” -Antoni Mątkowski, Maria Drapała„ Kwoka”, Przemysław Grząba „Jajko”, Zofia Figiel „ Na straganie”

– Jan Brzechwa „ Ptasie radio”.-  Zielona

Po zajęciach dzieci otrzymały dyplomy za czynny udział w tym wyjątkowym dniu.

Działam, doświadczam, odkrywam

W ramach realizacji programu Działam, doświadczam, odkrywam– doświadczenia, eksperymenty z zakresu zjawisk fizycznych i przyrodniczych, odbyły się kolejne zajęcia zachęcające dzieci do podejmowania  działań w obszarze doświadczania i eksperymentowania. Tym razem sprawiliśmy, że zniknął kolor-pomarańczowa woda zrobiła się przezroczysta, balonik sam się napompował, a woda nie wylała się z przechylonej szklanki. W ten sposób poznajemy pierwsze chemiczne reakcje, obserwujemy je i formułujemy wnioski.

 

 

Kolekcja Wojtusia

Chętnie otaczamy się różnymi przedmiotami. To często wyraz indywidualnych zainteresowań, poczucia estetyki. Z biegiem czasu gromadzone zbiory rosną. Tworzymy kolekcje. Upatruję w kolekcjonowaniu  bardzo pozytywnych stron.  Kolekcjonowanie służy rozbudzaniu i  kształtowaniu zainteresowań, pielęgnowaniu właściwych nam upodobań. Tworzenie kolekcji zaspokaja potrzeby poznawcze i estetyczne. Nierozerwalnie wiąże się z pasją.

Mając przekonanie o pożytkach, które można czerpać z tworzenia kolekcji  zainicjowałam w grupie Żółtej cykl dziecięcych prezentacji podczas, których każde z dzieci może przedstawić swoim rówieśnikom z grupy gromadzone przez siebie przedmioty.  Kolekcje dzieci to najczęściej ich zabawki.

Bohaterem pierwszego spotkania był Wojtuś Czuba. Wojtuś mimo, że ma dopiero pięć lat posiada sprecyzowane zainteresowania. Pasjonuje go wiedza o wojsku, policji, straży pożarnej. Na pytanie : „Kim chciałbyś być w przyszłości?” bez zastanowienia odpowiada: policjantem. Wyrazem zainteresowań Wojtusia jest flota zabawkowych pojazdów. Są wśród nich ambulanse, pojazdy policyjne, wojskowe, straży pożarnej.

W przedszkolu Wojtuś zaprezentował po jednym pojeździe z każdego rodzaju. Z pasją opowiadał o każdym z nich. Przedstawiał ich budowę, sposób poruszania się i różne funkcje. Po raz kolejny zaskoczyła mnie wiedza przedszkolaków i  ich bogaty zasób słownictwa. Użycie przez Natalię określenia barw wojskowego pojazdu: „ kamuflaż” dowodzi jej orientacji w prezentowanym temacie.  Lecz to tylko jeden z wielu przykładów wiedzy dzieci.

Podczas tej ciekawej lekcji prowadzonej właściwie przez dzieci niewiele informacji przekazywałam sama. Zadawałam jedynie pytania, na które zawsze otrzymywałam bardzo wyczerpujące odpowiedzi. Najczęściej udzielał ich Wojtuś, chociaż pozostałe dzieci też miały wiele do powiedzenia.

Jeśli prezentowany temat sprawia, że zaabsorbowane nim dzieci podrywają się z krzesełek, bardzo emocjonalnie reagują, wyrażają chęć aktywnego udziału w spotkaniu, to moim zdaniem ich reakcje są miarą atrakcyjności zarówno przebiegu lekcji, jak i prezentowanego podczas niej zagadnienia.

Wojtusiu, bardzo dziękujemy za to ciekawe spotkanie. Miło było poznać Twoją kolekcję.

Ekscytacja, podziw, zachwyt, radość- reakcje dzieci.

 

Zajęcia z programowania w Szkole Podstawowej nr 10

Dzisiejszy świat kontrolowany jest przez technologię. Trudno dziś wyobrazić sobie życie bez używania oprogramowania. Kiedy budzimy się rano korzystamy z naszego cyfrowego budzika, wykonujemy połączenia telefoniczne sterowane programowo, jesteśmy stale podłączeni do sieci za pośrednictwem naszego telefonu lub komputera, wykonujemy wycieczki drogowe oparte na cyfrowym systemie nawigacji, robimy zakupy przez Internet itp. Ponieważ technologie te odgrywają tak dużą rolę we współczesnym życiu, dlatego nauka programowania wprowadzana jest już od najmłodszych lat.

Dzisiaj wybraliśmy się do zaprzyjaźnionej z nami Szkoły Podstawowej nr 10 na zajęcia z programowania. Zajęcia prowadził Pan Wiesław Pikor – nauczyciel informatyki. Pan Wiesław przy użyciu programu Scratch, który służy do nauczania dzieci i młodzieży podstaw programowania pokazał w jaki sposób mogą zaprogramować dany obiekt. Dzieci poprzez wybór różnych funkcji mogły zaprogramować kota, który wykonywał daną czynność np. obracał się.

Następnie Pani Dyrektor Beata Bąk przyniosła robota – Photon, który również uczy dzieci programowania oraz logicznego myślenia. Dzieci przy pomocy tabletu miały możliwość programować trasy, zmieniać kolor, dźwięk.

Zajęcia sprawiły dzieciom dużo radości, na pożegnanie Pani Dyrektor poczęstowała nas słodkościami i zaprosiła na kolejne spotkanie, które będzie już niebawem.

Zajęcia z robotyki w Szkole Podstawowej nr 1

 Współczesny świat opiera się na nowoczesnych technologiach. Dorośli muszą się dostosować do szybkości postępu, natomiast dzieci urodzone i wychowywane w tym świecie naturalnie przyjmują postęp jako jedyną znaną sobie rzeczywistość. Naszym zadaniem jest wspierać rozwój młodego człowieka, tak aby umiał właściwie wykorzystać dostępne osiągnięcia technologiczne, oraz poznać możliwości rozwoju jakie w sobie kryją.

Nic lepiej nie motywuje dzieci do myślenia i aktywności umysłowej, niż budowa modeli, które następnie można samodzielnie wprawić w ruch, co pozwala na pełną “władzę” nad stworzonym obiektem. Robotyka może być kreatywną zabawą, która  choć kojarzy się „technicznie” i wiele w niej z matematyki, fizyki, elektroniki oraz informatyki, to jednak potrafi bardzo pobudzić wyobraźnię niejednego dziecka. Dlatego robotykę, programowanie, kodowanie zaczynamy już w przedszkolu.

Dzisiaj starszaki z naszego przedszkola uczestniczyły w zajęciach z robotyki w Szkole Podstawowej nr 1. Zajęcia prowadził  pan Leszek Ledwożyw. Była to pierwsza z trzech zaplanowanych lekcji . Zadaniem dzieci było skonstruowanie robota z przygotowanych elementów i złączek według podanej instrukcji, a następnie sterowanie nim na przygotowanej macie. A nie było to proste. Dzieci dobrane w dwuosobowe zespoły musiały poprawnie odczytać przedstawione schematy, wyszukać odpowiednie elementy i umieścić je w określonych miejscach. Wszystkim zespołom, a było ich osiem udało się wykonać zadanie, przy czym samo składanie robota trwało ok. 2 godzin. Następna lekcja za tydzień.