Autor: Agnieszka Molter

Dekorację każdego ogrodu stanowią  różne gatunki drzew i krzewów. W ubiegłym tygodniu w naszym przedszkolu pojawiły się sadzonki różnych drzew  przeznaczone do naszego ogrodu . Był to impuls do tego, aby opowiedzieć dzieciom o potrzebie   sadzenia drzew i  zapoznać  z podstawami ogrodnictwa. Podczas lekcji  dzieci poznały gatunki drzew, budowę drzewa,  dowiedziały się o porach sadzenia  drzew i krzewów.  Dowiedziały się również, że  prawidłowe posadzenie drzew sprawi, że się one przyjmą, ukorzenią  i będą zdrowo rosły. Potem w ogrodzie  przedszkolnym aktywnie uczestniczyły w przygotowaniu  stanowisk pod drzewa, pomagały w  wykopywaniu dołków na bryłę korzeniową drzewa, w umieszczaniu drzewka w dołku, zasypywaniu korzeni ziemią i podlewaniu. Dzieci dowiedziały się również, że młode drzewa często  się przechylają , nie są  stabilne i dlatego należy je palikować, czyli przywiązać dla wzmocnienia do palika.  Było to kolejne nowe doświadczenia dla dzieci. Dzieci z entuzjazmem uczestniczyły w sadzeniu drzew w ogrodzie przedszkolnym. Teraz każde wyjście do ogrodu przedszkolnego połączone jest z obserwacją stanu posadzonych drzew.

Zbliżające się Święta Wielkanocne były okazją do spotkania z Rodzicami. Dzieci dołożyły wszelkich starań, aby ten dzień w przedszkolu był wyjątkowy. Od dłuższego czasu przygotowywały piękne przedstawienie wielkanocne, opowiadające o tradycjach i zwyczajach wielkanocnych.Święta wielkanocne obfitują bowiem w tradycje i zwyczaje,  które są do dziś kultywowane. Tak więc dzieci opowiadały o palmach wielkanocnych, o malowaniu pisanek, o robieniu kraszanek,  przygotowaniu święconki, o oblewaniu się wodą w Lany Poniedziałek. Nie zapomniały wspomnieć o cukrowych barankach. Zwróciły również uwagę na te zwyczaje,  które niestety nie przetrwały do dziś. Inscenizacja piosenki „Wieziemy tu kogucika” bardzo się spodobała. Dzieci również nie zapomniały wspomnieć o wielkanocnych babach oraz  mazurkach -” Nasz stół wielkanocny haftowany  w kwiaty, w borówkowej zieleni listeczków skrzydlatych, lukrowana baba  rozpycha się na nim, a przy babie mazurek w owoce przybrany”. Piosenka „Święta, święta  biją dzwony ” wprowadziła bardzo uroczysty nastrój.  Humorystyczny wiersz o „Śmigusie – dyngusie” i oblanie wodą Rodziców było wesołym elementem tego spotkania .”Kłótnia wielkanocna” z udziałem baranka, kurczaka i zajączka wyzwoliła na wszystkich twarzach uśmiech.  Było to bardzo miłe spotkanie zakończone pięknymi życzeniami świątecznymi.

Efektem współpracy Grupy Pomarańczowej  z Zespołem Szkół Innowacyjnych w Jarosławiu są cykliczne zajęcia z języka angielskiego prowadzone przez uczennice klasy o profilu psychologiczno – pedagogicznym. Tym razem tematem przewodnim tych zajęć były zbliżające się Święta Wielkanocne. Dzieci gromadziły  angielskie słownictwo nawiązujące do Wielkanocy. Zabawa ruchowa przy piosence o zajączkach i barankach bardzo się dzieciom spodobała. Zadanie grupowe polegające na odszukaniu ukrytych w sali zajęć części pisanek i układanie ich w całość bardzo pochłonęło dzieci. Również chętnie dzieci kolorowały obrazki tematycznie nawiązujące do Wielkanocy. Utrwalenie słówek odbyło się podczas układania obrazkowych puzzli przedstawiających pisanki, baranki, zajączki i palmy wielkanocne.

Tematyka przyrodnicza przekazywana  w formie eksperymentów, doświadczeń wzbudza duże zainteresowanie wśród dzieci. Stwarzanie funkcjonalnych stref badawczych stanowi dodatkową stymulację polegającą na potęgowaniu ciekawości świata. Kolejnym  tematem realizowanym w ramach realizacji projektu „Działam, doświadczam, odkrywam” była woda, jej czystość i nasz wpływ na jej jakość. Na co dzień dzieci bardzo chętnie eksperymentują z wodą w przedszkolu- przelewają, odlewają, dolewają, zabarwiają różnymi kolorami, badają co w niej pływa, a co tonie.  Tym razem poruszyliśmy następujące tematy: skąd pochodzi woda ( źródło: strumyk, rzeka , jezioro, morze ocean), określanie charakterystycznych cech wody (barwa, konsystencja, zapach , temperatura), poznanie wody jaka źródła przyjemności ( zabawy z wodą). Definiowanie i ustalanie czym jest woda nie było trudne. Jednak najistotniejszym tematem było uświadomienie jej  znaczenia dla roślin, zwierząt i człowieka. Dzieci z ochotą podawały przykłady działania człowieka wpływającego na zanieczyszczenie wody. Do eksperymentu wykorzystaliśmy gazę i filtry do kawy. Najpierw wodę wymieszaliśmy z ziemią, wrzuciliśmy do niej drobne kamyczki, grudki i rozpoczęliśmy proces filtrowania wody obserwując powolny proces jej oczyszczania.  Dzieci były bardzo zaangażowane i aktywne, szybko wyłaniały wnioski. Zrozumiały że mają wpływ na jakość życia na Ziemi i  dowiedziały się, jak postępować, by oszczędzać wodę i jej nie zanieczyszczać. Człowiek od zarania dziejów, korzystając z bogactw naturalnych Ziemi wyrządził jej wiele krzywd, które stanowią poważne zagrożenia równowagi. Ochrona środowiska, w tym wody ma ogromne znaczenie na jakość  życia na Ziemi  przyszłych pokoleń.

Założenie hodowli kiełków roślin to następne nasze działanie w ramach projektu „Działam – doświadczam -odkrywam”.  Dzieci szybko zauważyły, że wśród przygotowanych do działań materiałów brak  jest ziemi ogrodniczej – „bo to będzie uprawa bez ziemi” – powiedziałam. Zdziwienie dzieci było ogromne. Dzieci dowiedziały się, że kiełki to samo zdrowie, a sposób ich hodowli odbywa się bez ziemi ogrodniczej – wystarczy przygotować kiełkownicę i stworzyć im odpowiednią wilgotność. Ponieważ my nie mieliśmy kiełkownicy, na plastikowych podstawkach umieściliśmy wilgotną gazę i na niej wyłożyliśmy równomiernie nasiona: kozieradki, lubczyka, mięty, słonecznika, pora. Dzieci dowiedziały się, że kiełki to samo zdrowie, bowiem rośliny magazynują w  w nasionach zapasy witamin, minerałów, białka. W kiełkach jest wszystko co najlepsze i to w bardzo dużych dawkach- są skarbnicą witaminy B,C, D, E, PP, K, a także mają  sporo żelaza, fosforu, cynku, jodu, i błonnika. Teraz tylko pozostało nam obserwować proces kiełkowania i korzystać z dobrodziejstw tych roślin.