Dzień: 2022-10-12

Bezpieczny Przedszkolak – poznajemy zasady ruchu drogowego.

Bezpieczeństwo na drogach to jedno z ważniejszych zagadnień w edukacji przedszkolnej. Podstawa Programowa Wychowania Przedszkolnego zakłada, że dziecko kończące edukację przedszkolną orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu, ma rozeznanie, gdzie może się bezpiecznie bawić, a gdzie nie; rozumie sens informacji podawanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu.

We wrześniu przedszkolaki uczestniczyły w cyklu zajęć związanych z bezpieczeństwem na drodze. Poznały elementarne zasady ruchu drogowego. W trakcie zajęć uczyły się w jaki sposób poprawnie przechodzić przez jezdnię wykorzystując do tego planszę. Następnie ćwiczyliśmy na pobliskim przejściu dla pieszych ubrani w kamizelki odblaskowe. W trakcie zajęć pracowaliśmy z obrazkami przedstawiającymi właściwe i niewłaściwe zachowania na drodze, komentowaliśmy poszczególne sytuacje. Utrwaliliśmy znajomość niektórych znaków drogowych a także numerów alarmowych.

Ponadto dzieci wykonały mnóstwo różnorodnych prac plastycznych związanych z ruchem drogowym. Wykorzystując rekwizyty tj. pasy drogowe, sygnalizacje świetlne, kierownice utrwalaliśmy zasady ruchu drogowego podczas zabaw. 

Podczas rozmów, zabaw ruchowych i innych sytuacji edukacyjnych dzieci mogły wykazać się, a także poszerzyć wiedzę i umiejętności na temat zasad ruchu drogowego.

 

Jesienne ludziki z warzyw

Jesień to piękna pora roku, gdy wszystko wokół nabiera niesamowitych kolorów. Oprócz wspaniałych widoków, złota polska jesień, przynosi również wiele różnych plonów. Jesień inspiruje do wykorzystywania swoich darów, pobudza wyobraźnię i pozwala tworzyć artystyczne dzieła. Dlatego też dzieci  przyniosły do przedszkola warzywa, z których wyczarowały niesamowite warzywne stworki. Podczas zajęcia wykazały się swoją pomysłowością i inwencją twórczą podczas robienia ludzików z warzyw, jednocześnie mogły się przekonać, że warzywa to nie tylko pyszne i zdrowe danie ale również dużo świetnej zabawy.W ten sposób powstały wspaniałe warzywne „arcydzieła” , wśród których znalazły się m.in. ślimak, grzybki, jeże, kaczka, myszka, krokodyl i wiele innych ciekawych postaci.

Dziękujemy za głosy!

Kochani Rodzice oraz Przyjaciele naszego przedszkola!

Bardzo serdecznie DZIĘKUJEMY za każdy oddany głos dla naszych projektów realizowanych z Budżetu Obywatelskiego na rok 2023. Każdego roku podczas głosowania możemy liczyć na Wasze wsparcie! To dzięki Wam Szanowni Państwo dysponujemy zmodernizowanym placem zabaw o dużej wartości dydaktycznej i poznawczej, dzięki Wam właśnie możemy cieszyć się nowymi regałami, szafkami, materiałami dydaktycznymi, które znacząco wzbogaciły nasze zaplecze edukacyjne, dlatego też dziękujemy wszystkim, którzy oddali swój głos, co więcej, nie szczędzili trudu i energii na zachęcanie do głosowania na nasze projekty innych osób. Wasze poparcie świadczy o prawdziwej wartości i przydatności opracowanych projektów, a liczba oddanych głosów dała nam obraz tego, jak bardzo nas wspieracie i zawsze służycie pomocą.

To wielka radość, ale też i duży dług wdzięczności względem Was drodzy Państwo! Naszą postawą i pracą postaramy się nie zawieść Waszych oczekiwań dziękując za zaufanie jakim obdarzacie nas każdego dnia.

Zaburzenia integracji sensorycznej.

Fakty na temat integracji sensorycznej:

  • integracja sensoryczna to proces występujący u każdej jednostki – to nie integracja sensoryczna jest zaburzeniem, a zmiany w zakresie tego procesu,
  • zaburzenia integracji sensorycznej mogą współwystępować w przebiegu zaburzeń globalnych,
  • dotyczą podstawowych 5 zmysłów, ale także równowagi, propriocepcji (czucia głębokiego), introcepcja, czucia przedsionkowego,

Czy to oznacza, że zmysłów jest więcej niż 5? Dokładnie tak! Wyobraźmy sobie sytuację, w której odczuwamy ból brzucha i to, że zaraz zemdlejemy. Jak myślicie jakie zmysły nas o tym informują?

Jak to działa?

W toku rozwoju człowiek gromadzi doświadczenia sensomotoryczne. Przyczyniają się one do powstawania w strukturach poznawczych dziecka nowych sieci i ścieżek neuronalnych. Dzięki temu mózg uczy się prawidłowej organizacji wrażeń ze wszystkich zmysłów – dokonuje ich selekcji, segregacji, rozpoznania i kodowania. W życiu codziennym prawidłowe funkcjonowanie integracji sensorycznej pozwala między innymi:

  • kontrolować pobudzenie
  • reagować adekwatnie na zmiany w otoczeniu
  • planować ruchy
  • utrzymywać równowagę
  • prawidłowo odczuwać położenie ciała w przestrzeni, oceniać wysokość
  • filtrować bodźce: ignorować nieistotne i skupiać się nad tymi istotnymi dla sytuacji.

„Za integrację sensoryczną odpowiada pień mózgu stanowiący część ośrodkowego układu nerwowego. W przypadku zakłóconego dopływu, braku, niedoboru informacji z jednego ze zmysłów lub ich nieprawidłowego przetwarzania zaburzony zostaje cały proces integracji zmysłowej. W myśl wiodącej teorii integracji sensorycznej Jean Ayers, do wewnętrznych systemów podlegających integracji zaliczamy: system przedsionkowy dostarczający danych o ruchu ciała w przestrzeni i równowadze, system proprioceptywny dotyczący informacji o mięśniach, ścięgnach, stawach, pozycji ciała i jego ruchach, oraz system interoceptywny informujący o sytuacji narządów wewnętrznych niezbędnych do życia. Dlatego też myśląc o integracji sensorycznej, poza pięcioma podstawowymi zmysłami należy wziąć pod uwagę również wymienione przez badaczkę powyższe systemy” (M. Sobkowiak, „Jak wspierać rozwój przedszkolaka?”, s.200- 208)

Jakie zachowania powinny zwrócić naszą uwagę?

Zaburzenia integracji sensorycznej nie zawsze są łatwe do zinterpretowania. Często dzieci doświadczające tych trudności padają ofiarami etykiet i przywar niegrzeczności, nieporadności, zagubienia lub przeciwnie – nadmiernej ekspresji. Zaburzenia integracji sensorycznej w zależności od układów jakie dotyczą manifestują się w często różny od siebie sposób:

  • poszukiwanie bodźców z zakresie czucia głębokiego: preferowanie ciasnych ubrań, mocno zawiązanych sznurówek, ciasno związanych włosów, zabaw z wpadaniem na siebie, zabaw z mocnymi upadkami
  • unikanie bodźców dotykowych: niechęć do przytulania, irytowanie się metkami, włoskami, brudnymi rękoma, brudną twarzą po jedzeniu
  • frustracja, męczliwość, „wyłączenie” lub zagłuszanie bodźca zaburzonego: to najbardziej mylący objaw! Np. przedszkolak z nadwrażliwością słuchową często mruczy, buczy, śpiewa pod nosem lub wykorzystuje hałaśliwą zabawkę, by głośnym dźwiękiem maskować chaotyczny i nadmierny szum z otoczenia – dziecko może zatykać uszy lub oczy, ale też sprawiać wrażenie nieobecnego, odciętego od rzeczywistości
  • pobudzenie emocjonalne: jeśli występuje nadmierna reakcja na bodźce, dziecko szybko ulega przebodźcowaniu, jeśli wrażliwość na bodziec jest obniżona – dziecko może poszukiwać go reagując nieadekwatnie
  • obniżony poziom koncentracji: wyobraź sobie, że Twój mózg cały czas odbiera informacje i stara się je porządkować, gdy ten filtr nie działa prawidłowo, koncentracja jest niemożliwa – mózg jest zaabsorbowany organizacją bodźców pozornie nieistotnych
  • nietypowa stymulacja: zaburzenia integracji sensorycznej mogą wiązać się z poszukiwaniem doświadczeń kręceniem wokół własnej osi, mruczeniem, kołysaniem, lękiem grawitacyjnym (obawą przy schodzeniu ze schodów) czy np. machaniem głową
  • nadruchliwość lub wycofanie.

Jak widać – w zależności od charakteru zaburzeń integracji sensorycznej objawy mogą znacząco się różnić. Jeśli czujemy, że pewne aspekty są prawdziwe dla naszych przedszkolaków powinniśmy udać się do specjalisty, aby dokonać diagnozy pod tym właśnie kątem. Dobrze dobrana stymulacja (oparta na zabawie) przełoży się na niwelowanie trudności w danym zakresie i umożliwi pełne, skoncentrowane i obecne korzystanie z przedszkolnych aktywności.

Diagnozę funkcjonowania dziecka w zakresie integracji sensorycznej dokonuje terapeuta SI, którego znajdziemy w ośrodkach SI, centrach terapeutycznych, poradniach psychologiczno-pedagogicznych i niektórych przedszkolach. Należy mieć na względzie znaczące korzyści jakie wnosi terapia: pozwoli ona z pewnością podnieść komfort funkcjonowania dziecka, przełoży się na rozwinięcie pełnego potencjału dziecka i … będzie dla dziecka dobrą zabawą. To ulubiona terapia dla przedszkolaka!

Źródło internetowe