Autor: Magdalena Zagrobelna

Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka

 Doceniając wagę edukacji przedszkolnej w rozwoju i wychowaniu dziecka – Dzień Przedszkolaka to święto obchodzone corocznie 20 września. W tym dniu również dzieci z grup Żółtej świętowały swój dzień ,uczestniczyły w zabawach ruchowych z wykorzystaniem chusty animacyjnej i gumy sensorycznej. Wielobarwna chusta animacyjna jak i kolorowa rozciągliwa guma sensoryczna  aktywizuje wszystkie dziecięce zmysły a tęczowa kolorystyka zachęca dzieci do współdziałania. To świetna okazja do rozwijania aktywnego słuchania muzyki , rozwijania motoryki małej i dużej , rozwijania koordynację wzrokowo- ruchowej. W tym dniu nie zabrakło dobrej zabawy przy odpowiednio dobranej muzyce, i słodkiego poczęstunku . Radość i uśmiech świadczyły o wspaniałej zabawie .

Wszystkim Przedszkolaków tym starszym i tym młodszym życzy aby każdy dzień spędzony w przedszkolu był wspaniałą przygodą i niósł ze sobą wiele pozytywnych doświadczeń.    

Kolorowe kropki i kropeczki czyli Międzynarodowy Dzień Kropki

Dzień Kropki obchodzony 15 września to wyjątkowe święto dla przedszkolaków,  które promuje kreatywność, odwagę oraz pewność siebie na podstawie Opowiadania Petera H. Reynoldsa.  W tym dniu dzieci poznały historię  Dnia Kropki .Jej bohaterką jest dziewczynka, która na lekcji plastyki, stwierdza, że w niczym nie jest dobra. Inne dzieci malują piękne prace, a ona siedzi nad pustą kartką. Wtedy nauczycielka prosi ją – „Postaw tu kropkę i zobaczymy, co się stanie”. Wówczas postawienie tej pierwszej kropki pomogło dziewczynce się przełamać i rozpocząć poszukiwania własnych talentów. Świętowanie rozpoczęliśmy od obejrzenia filmu o małej Vashti, która dzięki malutkiej kropce i wspaniałej nauczycielce uwierzyła w swoje możliwości. Tego dnia wykorzystaliśmy kropkę do rozwijania kreatywności dzieci, powstały ciekawe prace plastyczne, a motywem przewodnim była właśnie kropka. Dzieci uczestniczyły również w zabawach rozwijających spostrzegawczość dostrzegaliśmy kropki tam, gdzie wcześniej nikt nie zwracał na nie uwagi. Okazało się, że kropki towarzyszą nam w naszym codziennym życiu.  W tym dniu było radośnie i twórczo i kolorowo.

1 czerwca – Dzień Dziecka

1 czerwca wszystkie dzieci świętowały swój wielki dzień. W tym dniu wybraliśmy się całą grupą na pyszne lody.  Chłodny deser w upalny dzień sprawił dzieciom ogromną radość. Każde dziecko mogło samodzielnie wybrać swój ulubiony smak. Jakże wspaniale było patrzeć na zadowolone, uśmiechnięte i kolorowe od lodów buzie dzieci. Wyjście na lody było dla wszystkich ogromną niespodzianką i sprawiło dzieciom wiele radości.  Po smacznym poczęstunku, wszyscy uśmiechnięci i zadowoleni wróciliśmy do przedszkola, gdzie czekały na nas owocowe szaszłyki.

Kochane dzieci z okazji  Waszego święta życzymy Wam wszystkiego najlepszego, niekończącej się dziecięcej  radości,  nieustającej ciekawości świata, zapału do odkrywania nowych wyzwań, by każdy dzień był dla Was pełen odkryć, nauki, zabawy i uśmiechu.

 

Udział dzieci w warsztacie z czekolady, obejrzenie gigantycznych owadów

W dniu 24 maja uczestniczyliśmy w wycieczce do gospodarstwa położonego w miejscowości Wapowce koło Przemyśla, gdzie przygotowane zostało dla  dzieci wiele atrakcji. Po śniadaniu z samego rana udaliśmy się na przystanek , gdzie czekał na nas pan kierowca i  autokarem wyruszyliśmy w drogę. Na  miejscu  obejrzeliśmy muzeum gigantycznych owadów i zgłębiłyśmy wiedzę dotyczącą obejrzanych eksponatów. Następnie  dzieci uczestniczyły w artystycznych warsztatach z użyciem czekolady podczas którego samodzielnie przygotowywały  z czekolady własne czekoladki , wycinały i przyozdabiały według własnego pomysłu,  dowiedziały się jak i z czego i powstaje czekolada, obejrzały owoc kakaowca,  poznały  rodzaje czekolady mogły również pokosztować smaku czekolady białej, mlecznej i deserowej. Dużo radości sprawił dzieciom również czas spędzony w sali zabaw Koliberek .  Po wspólnej zabawie nieco zmęczeni przed wyjazdem usiedliśmy w przygotowanym do tego celu miejscu aby dzieci mogły skorzystać posiłku. Był to dzień pełen radości na który dzieci bardzo czekały, wszyscy zadowoleni,nieco zmęczeni i  pełni wrażeń, bezpiecznie wróciliśmy do naszego przedszkola.

Pozytywna dyscyplina w wychowaniu dziecka

Pozytywna dyscyplina to, według Jane Nelsen – autorki książki  Pozytywna dyscyplina to  metoda wychowawcza, oparta na wzajemnej miłości i szacunku pozwalająca  wychowywać dzieci budować z nimi dobre relacje aby móc czerpać radość z wychowywania dzieci .  Pozytywna dyscyplina doskonale sprawdza się także w przedszkolu, szkole, co pokazuje doświadczenie wielu nauczycieli. Uczy przede wszystkim współpracy rodziców z  dziećmi aby czerpać  radość z tego  co jest dobre dla naszych relacji, dla naszej rodziny. To proces w którym uczymy dzieci szacunku, poprzez przekazanie komunikatów stanowczo  tak aby docierały do dziecka. Ważne jest aby zwracać się do dziecka w sposób życzliwy , uprzejmy uczący poszanowanie tego, co czuje i czego potrzebuje druga osoba. Forma przekazywanego komunikatu powinna być stanowcza.

Pozytywna Dyscyplina to metoda, która wspiera rozmowy o uczuciach oraz ich akceptację, nawet wtedy, gdy nie zgadzamy się na pewne dziecięce zachowania. To nauka umiejętności dostrzegania emocji własnych oraz innych. Pozytywna dyscypliny zaleca rezygnację z kar i nagród jako metody wychowawczej. Kary i nagrody dają szybki efekt, natomiast pozytywna dyscyplina proponuje  pracę nad budowaniem relacji i wychowaniem w szacunku. Jest to strategia, która wymaga poświęcenia sporej dawki czasu i pracy, ale efekty są bardzo wartościowe i satysfakcjonujące gdyż to  właśnie  my dorośli , rodzice naszym zachowaniem możemy modelować zachowanie naszych dzieci. Pozytywna dyscyplina ścisłe związana jest z budowaniem właściwych relacji w rodzinie ważne nie jest udowadnianie racji ale dbanie o wzajemne relacji , nie jest ważne, kto  ma rację, tylko to, co jest dobre dla nas wszystkich,  przy czym rodzic powinien być konsekwentny i  ostanie zdanie zawsze powinno należy do rodzica.

zasady pozytywnej dyscypliny

– zasada przynależność i znaczenie co można określić jako potrzeba miłości

– zasada uprzejmość i stanowczość to wyraz szacunku dla dziecka i samego siebie np. w przypadku napadu złości, np. w sklepie, gdy dziecko płacze, ponieważ nie chcemy kupić mu wypatrzonej zabawki, choć było uprzedzane, że tego nie uczynimy, warto powiedzieć: „widzę, że jest ci przykro, ponieważ nie mogę kupić ci tej zabawki, umawialiśmy się, że możemy na nią jedynie popatrzeć”.

– kolejna zasada to nauka ważnych umiejętności społecznych i życiowych .Dzieci uczą się bycia pożytecznym w domu, w przedszkolu, szkole lub innych społecznościach, a także, jak bardzo ważny jest wkład każdej osoby we wspólne dobro. Obowiązki domowe – gdy są naturalne i gdy wszyscy je w domu mają – to najlepszy sposób na budowanie u dziecka poczucia ważności, samodzielności, kreatywności i pewności siebie.

– zachęcanie dzieci do odkrywania, jak bardzo są kompetentne i zdolne

Reakcja na trudne zachowanie dziecka powinna przebiegać następująco:

  1. Podejdź do dziecka, spójrz mu w oczy i wyraź swoje zrozumienie dla jego stanu, mówiąc np. „Widzę, że coś jest nie tak, bo jesteś bardzo zdenerwowany”, „Rozumiem, że masz zły dzień. Czy mogę jakoś Ci pomóc?” W ten sposób okazujemy dziecku szacunek dla jego uczuć, dajemy potrzebną mu w tym momencie uwagę, interesujemy się jego stanem.
  1. Okaż dziecku empatię, czyli pokaż, że potrafisz wczuć się w jego sytuację. Nie znaczy to, że akceptujesz złe zachowanie, a bardziej że okazujesz zrozumienie dla uczuć dziecka i nie negujesz ich.
  1. Powiedz dziecku o swoich uczuciach w związku z tą sytuacją. Przedstaw swój punkt widzenia. Dziecko, które poczuło się wcześniej zrozumiane, teraz z większą pewnością samo, będąc już spokojniejsze, wysłucha Twoich argumentów.
  2. Pozytywna dyscyplina opiera się na motywowaniu dziecka do wyboru lepszego rozwiązania niż tzw. złe zachowanie i przekierowaniu jego emocji w inną stronę. Jeśli każda ze stron miała szansę wyrazić swoje uczucia , teraz można zastanowić się nad rozwiązaniem problemu tak, aby było ono obustronnie korzystne. Poproś dziecko o propozycję rozwiązania. np. Jestem przekonana, że wymyślisz dobre rozwiązanie. jako że dowiedziało się już, co w tej sytuacji Ci nie odpowiadało, będzie starało się coś wymyślić. Jeśli wciąż nie będzie to właściwe rozwiązanie, należy wspólnie zastanawiacie się nad lepszym rozwiązaniem problemu. Np. po wybuchu złości u dziecka warto  usiąść z dzieckiem, poczytać książkę albo się poprzytulać, nawet nic nie mówiąc. Kiedy dziecko się uspokoi, warto omówić to, co się stało, wyjaśnić, skąd ten wybuch, co je tak zdenerwowało, czy mogło zachować się inaczej, czy widzi inne rozwiązania.
  1. Ważne jest, by przy dziecku używać jasnych i prostych komunikatów

Bardzo często rodzice nie zdają sobie sprawy, ile poleceń przekazują dziecku w jednym zdaniu. Zamiast powiedzieć: „umyj zęby”, dziecko słyszy: „zgaś światło w kuchni, idź do pokoju, załóż piżamę i umyj zęby i pamiętaj, żeby po sobie przetrzeć zlew”. Dziecko może „zgubić się”, jak dojdzie do pokoju, w którym zacznie się bawić. Rodzic wpada w złość, bo ma poczucie, że dziecko go nie słucha, a ono po prostu otrzymało zbyt wiele komunikatów, a ten główny nie wybrzmiał należycie.

Korzyści ze stosowania pozytywnej dyscypliny

Dzięki wdrożeniu tej metody wychowawczej rodzicom łatwiej:

  • rozumieć ich dzieci;
  • wspierać ich naturalny potencjał;
  • w sposób skuteczny radzić sobie z codziennie pojawiającymi się trudnościami
  • wychowywać dzieci na mądrych, odpowiedzialnych, pewnych siebie, a jednocześnie wrażliwych ludzi.

Istotnym elementem pozytywnej dyscypliny  w wychowaniu dziecka a zarazem chyba najtrudniejszym aspektem jest panowanie nad własnymi emocjami. Łatwo ulec emocjom, wykrzyczeć się, a potem zmierzyć się z poczuciem winy, lub oprzeć się chęci wykrzyczenia i wyciszyć. Łatwo ulec emocjom wtedy, gdy granice nie zostaną zawczasu wyznaczone, a zachowanie dziecka jest drażniące. Kluczem do sukcesu jest wyznaczenie granic, zanim pojawią się złe emocje.

Pozytywna  dyscyplina  zakłada, że nieakceptowane zachowanie dziecka stanowi efekt nieodpowiedniego sposobu zaspakajania potrzeby bycia kochanym i szanowanym. Rodzice często nie poświęcają dzieciom wystarczającej ilości uwagi, niekiedy stosowana kara jest skuteczna na krótką metę, tzn. stanowi szybki sposób na powstrzymanie niewłaściwego zachowania, jednakże nie pomaga się rozwijać dziecku,  ponieważ nie daje szansy na wypracowanie cech, które chce się przekazać .W dyscyplinowaniu pozytywnym chodzi o to, aby niewłaściwe zachowanie miało swoje konsekwencje. Dziecko musi zrozumieć swój błąd, aby móc go naprawić. Konsekwencjom sprzyja spójny system norm i zasad, ustalony i obowiązujący w domu czy w grupie przedszkolnej.

Podsumowując, pozytywna dyscyplina to:

  • wzajemny szacunek – respektujemy potrzeby dziecka i pamiętamy o swoich,
  • identyfikacja przekonań stojących za zachowaniami – zrozumienie powodów, dla których dzieci zachowują się w taki czy inny sposób. Próba zmiany samego zachowania bez zmiany przekonań skazana jest na niepowodzenie,
  • efektywna komunikacja i umiejętności rozwiązywania problemów,
  • dyscyplina, która uczy ,nie jest ani zbyt pobłażliwa, ani zbyt każąca,
  • skoncentrowanie się na poszukiwaniu rozwiązań, a nie na karaniu,
  •  zachęcanie zamiast pochwały. Zachęcanie zauważa wysiłek włożony w działanie i osiąganie  postępów, a nie wyłącznie sukcesy.

Miejmy na uwadze k jak ważny jest mały człowiek i jak istotne jest jego mądre wychowanie.

 

 

 

 

Uprawa pomidorów na przedszkolnej ścieżce przyrodniczej

Pomidor to warzywo chętnie spożywane przez dzieci i dorosłych. Podczas zajęć dzieci zdobywały wiedzę i praktyczne umiejętności dotyczące wysiewu i uprawy pomidorów. Wczesną wiosną  poznaliśmy owoc  pomidora poprzez zmysły; wzroku, dotyku, węchu, smaku , poznaliśmy  jego budowę, szczególne zainteresowanie wzbudziły wśród dzieci drobniutkie ziarenka znajdujące się w miąższu pomidora, a jeszcze większe zainteresowanie omawianym tematem pojawiło się, gdy dzieci dowiedziały się że z tych ziarenek po wysianiu do ziemi wyrośnie krzew pomidora z którego będziemy mogli zrywać takie właśnie owoce. Wiec nie czekaliśmy i postanowiliśmy założyć własną uprawę pomidorów, poprzez wysianie do odpowiedniego podłoża zebranych nasion , zapewnienie odpowiednich warunków tj, ciepło, wilgoć i światło długo nie trzeba było czekać aż z ziemi wyrosną pierwsze malutkie roślinki. gdy podrosły  przesadziłyśmy je wspólnie do dużego szklanego akwarium które to umieściliśmy w sali na przedszkolnym parapecie. Przez długi czas pielęgnowaliśmy, dbaliśmy i doglądaliśmy nasze pomidorki, aż w końcu kiedy temperatura powietrza i pogoda na zewnątrz na to pozwoliły wspólnie z pomocą pana Zbyszka wyszliśmy do ogrodu i wysadziliśmy pomidory  na przedszkolną  ścieżkę przyrodniczą. Dzięki temu dzieci mogą obserwować wzrost i rozwój krzewu, przed nami okres kwitnienia i owocowania. Z niecierpliwością czekamy na pierwszego pomidorka.