Autor: Janina Szajny

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas. Wtedy ważne są symboliczne obrzędy i ludowa tradycja. Warto wtedy organizować dzieciom sytuacje edukacyjne do poznawania tych  zwyczajów. Ważne momenty i zwyczaje związane z Wielkanocą to ostatki, Środa Popielcowa, Wielki Post, Niedziela Palmowa, Wielki Czwartek, Wielki Piątek, Wielka Sobota, Niedziela Wielkanocna, Poniedziałek Wielkanocny. Święta Wielkanocne obfitują w tradycje i zwyczaje,  z których cześć jest wciąż żywo kultywowana. Malujemy pisanki, zanosimy palmy do poświęcenia, przygotowujemy święconkę… .  Zbliżająca się Wielkanoc była impulsem do zorganizowania warsztatów plastycznych z udziałem Rodziców. Zorganizowano stosowny warsztat pracy, przygotowano wiele ciekawych materiałów plastycznych – była to wspaniała okazja do wykonania baranków, zajączków, pisanek i kartek świątecznych wspólnie  z Mamą lub Tatą.

Ten tydzień przyniósł nam wiele niespodzianek – słońce za oknem, cieplejsze dni, wizyta harcerzy, piękne  kwiaty na Dzień Kobiet i jakby tego było mało – prezent – niespodzianka. W darze od Rodzica otrzymaliśmy tablicę sensoryczną, która będzie służyć dzieciom do zdobywania niezbędnych  umiejętności dnia codziennego. Taką niespodziankę sprawił nam po raz kolejny  Tatuś Michałka – Pan Wojciech Hołowacz, który  tablicę wykonał samodzielnie. Nie możemy się nadziwić, ile to wspaniałych pomysłów, umiejętności  i inwencji twórczej posiada Pan Wojciech. Tablica okazała się absolutnym hitem wśród dzieci. Nauka zapinania guzików, pasków, zatrzasków,rzepów, nauka wiązania, sznurowania butów, zamykania, otwierania, przewlekania, zasuwania zamków itp. nagle okazała się dla dzieci  wyjątkowo interesująca. Wykorzystanie do tego celu autentycznych przedmiotów i zgromadzenie ich na jednej  tablicy bardzo uatrakcyjniło te ćwiczenia. A są one niezbędne dla przedszkolaka w zdobywaniu samodzielności i niezależności.  Ćwiczenia te służą  koordynacji i harmonizacji ruchów dziecka, usprawnianiu jego motoryki, a także opanowaniu konkretnych umiejętności, które będą mogły wykorzystywać w życiu codziennym. W pedagogice Montessori przywiązuje się ogromną wagę do tego typu ćwiczeń. Dlatego taki prezent był „strzałem w dziesiątkę”. Ćwiczenia takie mają głęboki sens. Wciągają dzieci w celową aktywność, uczą samodzielności, koncentracji uwagi i wytrwałości. Rozwijają wolę dziecka i wiarę we własne możliwości. Taka tablica to  dla nas wyjątkowo cenny materiał dydaktyczny  – bardzo dziękujemy Panu Wojciechowi!

„Marzec czasem wiosną dmucha, czasem znowu zawierucha, jednak w jednym marca dniu słońce świeci tam i tu, bo to dzień szczególny jest – Dniem Kobiet nazywa się!”  O tym jak bardzo jest to wyjątkowy dzień  już w czwartkowy poranek przekonały się wszystkie Panie i dziewczynki z grupy Pomarańczowej. Była to dla nas ogromna niespodzianka, którą pieczołowicie przygotował Pan Wojciech Hołowacz – tatuś Michałka.  To właśnie za sprawą Pana Wojciecha już od rana  w sali zapanował ciepły, pogodny i wesoły nastój, a zapach przepięknych, świeżych róż unosił się dookoła. Było bardzo miło, wszystkie dziewczynki i Panie otrzymały piękne róże oraz najserdeczniejsze życzenia. W tym dniu chłopcy wyręczali dziewczynki we wszystkim, sprzątali, podawali do stołu podczas posiłków. Bardzo dziękujemy  za pamięć, za życzenia, za kwiaty i  słodkie niespodzianki. Wspólne przeżywanie  takich wyjątkowych chwil dało nam wszystkim wiele radości. Była to również okazja do rozmowy z dziećmi o roli kobiet w ich życiu- o mamusiach, babciach, siostrach, koleżankach. „Ósmy marca to dzień szczególny i wspaniały dla wszystkich kobiet dużych i małych”. Panu Wojciechowi serdecznie dziękujemy, że zadbał o to, aby ten dzień był dla nas wyjątkowy.

W czwartek 8 marca  z inicjatywy Pana Wojciecha – tatusia Michałka do grupy Pomarańczowej zawitali harcerze. Było to już drugie spotkanie z harcerzami. Druhna  Wiktoria i druh   Tomasz  z  I gromady „Strażnicy wygasłych korytarzy” opowiedzieli dzieciom  o tradycjach harcerskich. Zaprezentowali symbole harcerskie jak np. lilijkę harcerską symbolizującą jedną z najważniejszych powinności harcerza, czyli postępowanie  w zgodzie z prawem harcerskim. Dzieci poznały także tradycyjne pozdrowienie harcerskie  słowem „ Czuwaj” oznaczającym  stałą gotowość do czynu dla Ojczyzny, pracy dla innych i nad sobą. Druhna Wiktoria opowiedziała również o tym jak wyglądaj cotygodniowe zbiórki zuchowe, czego dzieci się tam uczą, czego dowiadują ,jak się bawią,  jakie sprawności harcerskie zdobywają. Mówiła również o tym, jakie warunki trzeba spełnić, aby zostać zuchem. Na zakończenie dzieci mogły uczestniczyć w zabawie „My idziemy na bizony” i zdobyć sprawność harcerską – wiązanie supełków. Jak się okazało było to bardzo dobre ćwiczenie rozwijające  samodzielność, a także sprawność manualną dzieci. Panu Wojciechowi serdecznie dziękujemy za organizację spotkania z harcerzami –  Pan Wojciech ma wspaniałe pomysły i zawsze znajduje czas dla dzieci z Grupy Pomarańczowej – Brawo!

Pojawienie się w grupie różnych produktów i przedmiotów ( woda utleniona, soda oczyszczona,płyn do mycia naczyń, mąka ziemniaczana,pianka do golenia, odżywka do włosów, olej, drożdże,barwniki spożywcze, strzykawki, zakraplacze …) wzbudziło ogromne zainteresowanie. Od razu pojawiły się pytania „Po co pani to przyniosła?, „Co będziemy z tym robić?  Moja odpowiedź, że zakładamy laboratorium małego chemika wzbudziła mnóstwo emocji. Dzieci nie mogły się doczekać, pojawiały się dalsze pytania: „A po co pianka do golenia ?”, „A po co drożdże, strzykawka?” Dziecięca ciekawość nie zna granic. Organizowanie więc sytuacji edukacyjnych do zaspokajania tej ciekawości jest niezmiernie ważna dla pobudzania ich aktywności, do rozbudzania rożnych zainteresowań. Dzieci lubią doświadczać, eksperymentować, znajdować różne rozwiązania, im oryginalniej, tym ciekawiej. Działania dzieci w Laboratorium Małego Chemika pozwoliły poznać im różnorodne zjawiska i reakcje chemiczne, które mogły zaobserwować w trakcie wykonywania doświadczeń. Miały one charakter zabawowy i były całkowicie bezpieczne. Tworzenie kolorowych chmur z pianki do golenia i barwników spożywczych jest eksperymentem, który dzieci mogą  samodzielnie przeprowadzić w domu. Malowanie barwnikami spożywczymi na mleku połączonym z płynem do mycia naczyń jest również kreatywną zabawą. Bezpieczny wybuchowy eksperyment z zastosowaniem sody ,octu, wody i balonów pozwolił dzieciom odpowiedzieć na pytanie „Czy balon sam się nadmucha?” Wywołanie wybuchu wulkanu pozwoliło dzieciom zaobserwować reakcje sody i octu, a wykonanie „Lampy – lawy” z zastosowaniem oleju, wody i tabletek musujących wywołało spore poruszenie, a reakcja dzieci „łaaał” mówiła sama za siebie. Wykonanie  pachnącej masy plastycznej z odżywki do włosów i mąki ziemniaczanej do zabaw manualnych bardzo się dzieciom podobało.  Było to nowe doświadczenie dla dzieci – niektórzy mieli wypieki na twarzy.

21 luty został ogłoszony Dniem Języka Ojczystego. Święto to zostało ustanowione w  celu ochrony różnorodności językowej, która stanowi nasze dziedzictwo kulturowe. W tym dniu kluczową rolę odgrywają mowa i słowa.Tak więc Dzień języka Ojczystego w naszej grupie był wspaniałą okazją do tego, aby dzieci przyniosły do przedszkola swoje ulubione książki. Była to również okazja do  zapoznania dzieci  z twórczością najbardziej znanych polskich pisarzy zajmujących się literaturę dziecięcą. Dzieci miały okazję poznać sylwetkę Juliana Tuwima, Jana Brzechwy i Wandy Chotomskiej. Jak się okazało prawie w każdym domu znajdują się książki z zabawnymi utworami Tuwima, Brzechwy, które stanowią klasykę polskiej literatury dziecięcej. Ich utwory to również świetna zabawa dla najmłodszych czytelników. Po odczytaniu znanych wierszy Tuwima i Brzechwy dzieci szybko zorientowały się, że to zabawny świat pełen przygód, w którym głównymi bohaterami są między innymi zwierzęta i rośliny. Wszystkie utwory zawierają humor, oraz niekiedy zaskakujące zakończenie, uczą, wychowują, ośmieszają naganne zachowanie, a pochwalają dobre. Kontynuatorką tradycji Tuwima i Brzechwy była również Wanda Chotomska – jak się okazało przygody Martynki jej autorstwa są dzieciom dobrze znane.  W swoich utworach Chotomska podaje dzieciom informacje o otaczających świecie, podkreśla wagę przyjaźni, kształtuje kulturę uczuć i dobre obyczaje. Na zakończenie każde dziecko mogło przedstawić swoją ulubiona książkę. Ciekawym elementem tego zajęcia była zabawa w tzw. łamańce językowe. Próby bezbłędnego wypowiedzenia „stół z powyłamywanymi nogami”, czy też  „w czasie suszy szosa sucha” była dla wszystkich nie lada wyzwaniem i wyzwoliły mnóstwo śmiechu.  Skojarzenie treści wiersza, czy fragmentu bajki z ilustracją, czy też z rekwizytem bardzo zaangażowało dzieci. Czytajmy dzieciom codziennie, książka  to towarzysz dzieciństwa wielu pokoleń.