Kategoria: Aktualności grupy pomarańczowej

Urodziny a la Montessori

             Bardzo ważnym i radosnym dniem dla każdego dziecka jest dzień, w którym obchodzi ono swoje urodziny. W przedszkolu na ten dzień dzieci czekają z niecierpliwością, gdyż to właśnie tutaj jest okazja do świętowania swoich  urodzin i  spędzenia tych miłych chwil w gronie kolegów i koleżanek.  W naszym przedszkolu staramy się, aby urodziny były niezapomnianą i wyjątkową chwilą. 

       Dlatego wspaniałym sposobem na celebrowanie urodzin dziecka i ułatwienie mu zrozumienia koncepcji czasu jest Urodzinowe słoneczko Montessori. Pojawia się ono na dywaniku w dniu urodzin każdego dziecka, a wraz z nim świeczka, koraliki obrazujące kolejne lata i miesiące dziecka oraz karteczki z ilustracjami, które przedstawiają tort z ilością urodzinowych świeczek  ( od 3 do 7 ) oraz ważniejszymi wydarzeniami z okresu dziecka począwszy od urodzin skończywszy na wydarzeniach jakie mogły mieć miejsce do daty urodzin.

      Na czym polega urodzinowy rytuał ? Każdy solenizant otrzymuje koronę,  zasiada również na krzesełku, przeznaczone jest dla niego wyjątkowe miejsce w kręgu. Na każdym promyczku słońca, którego ilość odpowiada ilości miesięcy w roku ustawiana jest przez dziecko obchodzące w danym dniu urodziny żółta miseczka.   Dziecko wędruje dookoła słońca  począwszy od miesiąca w którym się urodziło, po drodze do każdej miseczki wrzuca jeden zielony koralik, który jest symbolem jednego miesiąca, a do 12 – tej miseczki  ( miesiąc urodzin dziecka ) wrzuca jeden duży większy czerwony koral, akcentując  w  ten sposób upływ jednego roku życia ( czynność  ta  świetnie prezentuje ruch Ziemi wokół Słońca -to kolejny edukacyjny element wpleciony w obchody urodzin według metody Montessori) . I tak dziecko okrąża słoneczko tyle razy, ile skończyło lat, a liczba czerwonych koralików powiększa się w zależności od wieku dziecka. W  czasie okrążania słoneczka odbywa się rozmowa na temat wydarzeń, charakterystycznych dla danego okresu – wieku rozwojowego dziecka oraz ważniejszych wydarzeń w życiu dziecka  np.  chrzest, pierwszy ząbek, pierwsze samodzielne kroki, pierwszy wyjazd wakacyjny itp., zaznaczając to odpowiednim obrazkiem. Potem zapala się urodzinową świeczkę, dzieci śpiewają piosenkę urodzinową i składają życzenia ( w tym roku nie indywidualnie ale

wszyscy razem )  po czym następuje poczęstunek. 

W tym miesiącu urodziny obchodził Natanek    :   

Natanku  życzymy Ci wielu wspaniałych chwil wypełnionych zabawą z koleżankami i kolegami w przedszkolu !

KORZYŚCI Z OBCHODZENIA URODZIN W PRZEDSTAWIONY SPOSÓB:

  • solenizant czuje się ważny,
  • dzieci poznają/utrwalają nazwy miesięcy i ich kolejność (jak i pór roku),
  • solenizant zapamiętuje datę swoich urodzin,
  • dzieci zaczynają rozumieć koncepcję czasu. 

     Korzystając z okazji chciałabym przypomnieć, że w obliczu zaistniałej sytuacji  epidemicznej Rodzice, których dzieci będą obchodzić urodziny proszeni są o przyniesieniu poczęstunku dwa dni przed planowanymi urodzinami.

Nasze piegowate prace plastyczne.

Dziś drugi dzień obchodów Międzynarodowego Dnia Kropki w naszej grupie. Celebrowanie tego dnia tak bardzo się spodobało dzieciom, że same domagały się kolejnych aktywności związanych z kropką.  Zastąpienie pędzli patyczkami kosmetycznymi było doskonałym pomysłem. Na kartkach papieru pojawiało się za jednym zamachem kilkanaście kropek naraz. Wszyscy chcieli tworzyć kropkowe  obrazy. To było bardzo ciekawe doświadczenie- powstały piegowate prace  plastyczne.BRAWO!

Celebrujemy Dzień Kropki – kreatywne zabawy w ogrodzie z kropką w roli głównej.

Międzynarodowy Dzień  Kropki  obchodzony 15 września  był impulsem do zorganizowania dzieciom kreatywnych zabaw na terenie ogrodu przedszkolnego. Tematem zabaw była kropka.  Skąd takie święto?. W 2003 roku Peter Reynolds wydał książkę dla dzieci pt ” The Dot”, czyli „Kropka”, której bohaterką była mała, nieśmiała dziewczynka. Historia Vashti  bardzo się dzieciom spodobała. Vashti dzięki mądrej nauczycielce plastyki uwierzyła w siebie i poznała swój  talent, a jej działania plastyczne zaczęły się właśnie od kropki. Po wysłuchaniu i omówieniu opowiadania dzieci wyszły  do ogrodu przedszkolnego, a tam – czekało na nich wiele twórczych zabaw z kolorowymi kropkami. Ale zanim to nastąpiło musiały odnaleźć je w różnych zakamarkach ogrodu. Ale była frajda, radość  i śmiech towarzyszył cały czas, przeliczanie, kto ma więcej?,  segregowanie wg koloru, układanie rożnych kompozycji z kropek dostarczyło dzieciom mnóstwo pozytywnych emocji. Ozdobienie chodnika pod przedszkolem kolorowymi kropkami bardzo pochłonęło dzieci. Niektórzy nawet się zastanawiali skąd   tyle kropek pojawiło się w ogrodzie, a szacowanie ile ich jest było najzabawniejsze. Po powrocie  do sali zajęć kontynuowaliśmy kreatywne zabawy, powstawały niepowtarzalne kropkowe dzieła sztuki. To było plastyczne szaleństwo. Dzieci szybko się w tym odnalazły. Tworzyły mozaiki z kropek stawianych patyczkami kosmetycznymi. Powstała piegowata galeria prac plastycznych.

Co dzieci robią w przedszkolu?

Wrzesień to szczególny czas w życiu każdego przedszkolaka.  Po prawie pięciomiesięcznej  przerwie  dla niektórych dzieci to  powrót do przedszkola,  dla najmłodszych to czas adaptacji.  Zadaniem nauczyciela  jest organizowanie takiego otoczenia w przedszkolu, aby wspierać  rozwój każdego  dziecka. W otoczeniu powinny być zawarte takie „impulsy” , aby odpowiadały wrażliwym fazom oraz pobudzały do działania. Przygotowane otoczenie ma być pomocą dla dziecka w jego rozwoju  i bodźcem do podejmowania różnorodnych działań . Te działania dziecko może podejmować w korelacji ze środowiskiem  społecznym. Co zatem robi w przedszkolu w ciągu dnia?. Może podejmować różne  decyzje dotyczące : swobody wyboru pracy – co? Lub z jakim materiałem rozwojowym , swobody wyboru czasu – kiedy?, swobody wyboru formy społecznej- z kim?, swobody wyboru miejsca- gdzie?. W praktyce  oznacza to, że dziecko każdego dnia podejmuje bardzo ważne decyzje. Może tym samym realizować swoje zainteresowania, rozwijać talenty, predyspozycje .

Powyżej prezentujemy zdjęcia przedstawiające różne formy aktywności dzieci podejmowane w ciągu każdego dnia. Niektóre z nich są wynikiem samodzielnych i przemyślanych decyzji dzieci , inne to celowo organizowane  przez nauczyciela sytuacje edukacyjne wynikające z indywidualnych potrzeb dzieci i ich możliwości rozwojowych.          

Nie ma jak w przedszkolu ! Pierwszy tydzień za nami.

Pierwszy tydzień już  za nami – to dla wszystkich – nauczycieli i dzieci było nowe doświadczenie. Bo przecież trudna sytuacja związana z trwającym stanem pandemii ma negatywny wpływ na dorosłych, a przez to także na dzieci. Wszyscy przeżywamy trudne chwile. Jesteśmy bombardowani informacjami dotyczącymi zagrożenia. Świadkami naszych emocji są dzieci i przeżywają je „po swojemu”. Najlepszym sposobem na zapanowanie nad niepokojącą atmosferą jest przejęcie kontroli nad negatywnymi emocjami oraz uczuciami. Udało się – powrót dzieci do przedszkola po ponad pięciomiesięcznej przerwie nie był dla nich łatwy, ale jak się okazało stanęły na wysokości zadania. Początkowy niepokój, niepewność „Jak to będzie?” szybko oddalił się, a dzieci spragnione kontaktów ze swoimi rówieśnikami szybko zapomniały o negatywnych emocjach. Była duża radość z możliwości spotkania  ulubionych kolegów i koleżanek, no i  wspólnych zabaw. Wyraźnie widać było, że dzieci spragnione były takich doświadczeń i kontaktów. Szybko weszły w interakcje z innymi dzieci, chętnie poznawały nowe dzieci, które pierwszy raz przekroczyły próg przedszkola, ze spokojem oddały się swoim ulubionym aktywnościom w przedszkolu. Brawo!

Poradnik dla Rodziców- pierwszy dzień w przedszkolu.

Pierwszego września dla niektórych dzieci  rozpocznie się nowy etap w ich życiu – pierwszy dzień w przedszkolu. To już całkiem niedługo. Jak najlepiej przygotować dziecko do tej ogromnej zmiany w życiu i pomóc w czasie pierwszych dni?. Jest to szczególna chwila dla dzieci, które pierwszy raz przekroczą progi przedszkola. Niestety ze względu na zaistniałą pandemię nie było możliwe przeprowadzenie Dni Otwartych, które pozwalają dziecku poznać przedszkole jeszcze przed rozpoczęciem regularnego uczęszczania do przedszkola.

 Optymistyczne podejście do tego nowego etapu w Waszym życiu gwarantuje Wam połowę sukcesu. Kochani Rodzice – Spróbujcie uwierzyć, że przedszkole to dobre miejsce dla Waszego dziecka. Oto kilka bezcennych rad:

Zachowaj pogodę ducha – choć Tobie też nie będzie łatwo na nieco dłużej rozstać się z dzieckiem.

Nie upiększaj rzeczywistości – w rozmowie z dzieckiem  na temat przedszkola staraj posługiwać się konkretami i faktami.

Możesz pobawić się ze swoim dzieckiem w przedszkole w domu, przećwicz w zabawie różne sytuacje np. zgłaszanie swoich potrzeb…

Wyprawkę przedszkolną  na pewno już macie kupioną- kapcie, ręcznik papierowy chusteczki higieniczne, ubranka na zmianę-  ( wpadki zdarzają się  także najlepszym), pozwól wybrać ubranka…   zaangażuj dziecko do spakowania wyprawki do plecaka.

Przypomnij, jak będzie wyglądał pierwszy dzień w przedszkolu, ale nie wałkujcie tego zbyt długo. Z pewnością Twoje dziecko i  tak będzie podekscytowane nową sytuacją.

Przygotuj dziecko na nowe sytuacje u progu przedszkola związane z pandemią- powiedz, że odbędzie się pomiar temperatury, że niestety nie będzie mogło zabrać ze sobą ulubionej zabawki –( wytłumacz dlaczego), że do sali przedszkolnej będziesz mógł wejść tylko na chwilę ( około15 minut), że po rozstaniu zatroszczy się o dziecko nauczycielka i inne dzieci  – no i że na pewno będzie wszystko ok.

Nie przychodź do przedszkola w ostatniej chwili – pośpiech nie jest wskazany i na pewno pogorszy sytuację,pokaż szatnię i indywidualną szafkę, daj dziecku czas na samodzielne rozebranie się, na samodzielne zawieszenie ubranek na wieszaczku, zmianę obuwia i włożenie ich do szafki. Wzmocnij pozytywnie dziecko, wskazując na to jakie jest samodzielne.

Gdy nastąpi godzina  zero – czyli pierwsze rozstanie, bądź stanowczy, nie wydłużaj czasu rozstania, to na pewno nie służy dziecku, powiedz że wrócisz. Ale pamiętaj, że „niedługo” może brzmieć dla Twojego dziecka prawie tak jak „nigdy”. Lepiej mów konkretnie: „Przyjdę po ciebie np. po obiedzie”. Dotrzymaj słowa – to bardzo ważne, żeby nie zawieść zaufania dziecka, będzie się czuło wtedy bezpiecznie.

Przygotuj się na to, że rozstanie może być przykre. Maluch może kurczowo trzymać się Ciebie, płakać, krzyczeć, choć na szczęście nie zawsze wygląda to tak dramatycznie. W tych chwilach nieocenione jest doświadczenie nauczycielki – wesprze dziecko najlepiej jak potrafi. POWODZENIA!!!.