V zadanie w ramach projektu Zdrowo jem, więcej wiem – Dzielimy się wiedzą – sztuka picia wody.

Ostatnim zadaniem do wykonania w ramach projektu Zdrowo jem, więcej wiem było zadanie Dzielimy się wiedzą –  Sztuka picia wody.

Dzięki przeprowadzonym lekcjom i konkursom dzieci zdobyły nową wiedzę. Przyszedł czas, aby podzielić się tą wiedzą z całą społecznością przedszkolną oraz rodzicami. Zadanie polegało na wypromowaniu wiedzy na temat Piramidy Zdrowia oraz wody. Zadanie podzielone było na dwie części:

  • Forum zdrowia dla rodziców

W ramach tego zadania umieszczam poniżej materiały dla rodziców od organizatorów.

Tekst pt. „Sztuka picia wody” mgr inż. Anna Taraszewska, Instytut Żywności i Żywienia

Picie wody można nazwać sztuką – aby wykorzystać wszystkie jej zalety, trzeba umieć ją właściwie pić. Warto znać odpowiedź na podstawowe pytania: ile, kiedy i jak pić, żeby zapewnić sobie lepsze samopoczucie i dobrą kondycję fizyczną. Bez pożywienia człowiek jest w stanie przeżyć ponad tydzień, bez wody – zaledwie kilka dni. Dlaczego tak się dzieje?

Źródło życia

Woda stanowi środowisko dla wszystkich procesów życiowych, które przebiegają w organizmie: wchodzi w skład wszystkich komórek i tkanek – nawet kości i zęby zawierają pewne ilości wody; umożliwia przemieszczanie składników odżywczych i produktów przemiany materii na poziomie komórki i całego organizmu; reguluje temperaturę ciała – organizm pozbywa się nadmiaru ciepła przez parowanie wody, która wydostaje się na powierzchnię skóry jako pot; dzięki swojej nieściśliwości woda chroni przed uszkodzeniem mózg, rdzeń kręgowy, gałki oczne, płód, a będąc składnikiem mazi w torebkach stawowych, zmniejsza tarcie, zabezpieczając stawy przed uszkodzeniem; jest niezbędna do prawidłowego procesu trawienia – m.in. umożliwia właściwe działanie enzymów trawiennych oraz jest nośnikiem składników odżywczych wchłanianych z jelit w postaci roztworu lub zawiesiny; wpływa na funkcjonowanie układu oddechowego, ponieważ nawilża wdychane przez nas powietrze – zbyt suche powietrze powoduje wysuszenie błon śluzowych, co z kolei ułatwia drobnoustrojom wnikanie do naszego organizmu.

Kiedy pić?

Uczucie pragnienia, daje nam znać o konieczności napicia się. Jednak uczucie pragnienia jest opóźnione w stosunku do zapotrzebowania naszego organizmu na wodę. Czas upływający od pojawienia się pragnienia i podjęcia odpowiednich działań tzn. wypicia napoju, jego strawienia i zmetabolizowania, jest niekiedy zbyt długi – istnieje wtedy niebezpieczeństwo wystąpienia objawów odwodnienia. A zatem najlepiej „wyprzedzić” moment pojawienia się pragnienia i popijać systematycznie w ciągu dnia wodę czy inne niesłodzone napoje.

Jak pić?

Ważne jest nie tylko kiedy pić, lecz także jak pić. Często zdarza się, że gdy poczujemy pragnienie, szybko zaspokajamy je szklanką wody czy innego napoju, wypijając ją zazwyczaj jednym haustem, i znów „zapominamy” o piciu na jakiś czas. Jest to sposób niewątpliwie skuteczny – udaje nam się przecież zaspokoić pragnienie – ale niestety nieefektywny. Najlepiej pić napoje powoli i małymi łykami. Dzięki temu organizm lepiej przyswoi wypite płyny.

Ile pić?

Wiele czynników wpływa na to, ile płynów należy dziennie wypijać, m.in.: wiek, płeć, okres ciąży i laktacji, temperatura otoczenia i aktywność fizyczna. Wynika stąd, że każdy z nas potrzebuje innej ilości płynów. Szacuje się, że minimalna ilość wody potrzebna naszemu organizmowi wynosi 0,8–1 l na dobę. Światowa Organizacja Zdrowia zaleca, by dzienne spożycie wody kształtowało się na poziomie 30 ml na każdy kilogram masy ciała.

Skutki niedoboru wody

Zbyt małe spożycie wody prowadzi do różnych zaburzeń w funkcjonowaniu organizmu. Przy utracie ok. 3% wody pojawia się uczucie zmęczenia, bóle i zawroty głowy, ogólne osłabienie, przegrzanie ciała. Większa utrata wody prowadzi do zaburzenia funkcji termoregulacyjnych organizmu i do udaru cieplnego. Odwodnienie w granicy 20% zagraża życiu. Przy długotrwałym niedoborze płynów dochodzi do zaburzeń w pracy wątroby i nerek, co przyczynia się do gromadzenia szkodliwych produktów przemiany materii w organizmie. Dochodzi również do zaburzenia trawienia, gdyż zagęszczenie śliny utrudnia nawilżanie i przełykanie kęsów pokarmowych, a zagęszczenie soków trawiennych przyczynia się do powstawania stanów zapalnych błony śluzowej żołądka i jelit. Do pozostałych następstw niedoboru wody należą m.in. zaparcia, spadek masy ciała, suchość skóry i śluzówek, zaburzenia rytmu serca, zmiany ciśnienia krwi, schorzenia stawów.

Odwodnienie u dzieci

Odwodnienie organizmu często jest skutkiem biegunki bądź wymiotów. Są one szczególnie groźne dla niemowląt i małych dzieci, u których utrata wody może wynieść nawet kilkanaście procent masy ciała dziecka i spowodować bardzo poważne skutki zdrowotne. W przypadku wystąpienia biegunki czy wymiotów należy więc pamiętać o systematycznym podawaniu dzieciom płynów. Niekiedy wskazane jest również podawanie specjalnych płynów nawadniających, które są wzbogacone w elektrolity, jednak ich stosowanie należy skonsultować z lekarzem.

Dla dobra dziecka warto przestrzegać poniższych zasad:

  1. Dbaj o to, aby dziecko wypijało w ciągu dnia odpowiednią ilość płynów.
  2. W trakcie intensywnej ruchowej zabawy lub zajęć sportowych podawaj dziecku płyny lub przypominaj mu o wypiciu szklanki wody lub innego niesłodzonego napoju.
  3. Zadbaj o to, by do szkoły i na wycieczki szkolne dziecko obowiązkowo brało butelkę wody.
  4. Ucz dziecko i sam też pamiętaj, że nie tylko ilość, ale również jakość wypijanych płynów jest ważna – lepiej pić wodę źródlaną lub mineralną niż kolorowy, słodzony napój.
  5. Pamiętaj, że to czy pijesz wodę i jak to robisz wpływa na kształtowanie prawidłowych zachowań żywieniowych dziecka. Dziecko, które codziennie patrzy na rodzica popijającego wodę źródlaną czy mineralną, samo chętniej wybierze do picia wodę, a nie sztucznie barwione i dosładzane napoje.

Nadmiar płynów?

Nadmiar wypijanych płynów również nie jest dla nas dobry. Skutki nadmiernego spożycia płynów zdarzają się jednak rzadko, gdyż w zdrowym organizmie nadmiar wody jest usuwany i w ten sposób utrzymywany jest prawidłowy bilans wodny. Groźne może okazać się jednorazowe spożycie dużej ilości płynów tzn. takiej, która znacznie przekracza maksymalne wydalanie wody przez nerki wynoszące 600–1200 ml na godzinę.

Najważniejsze zasady

Podsumowując, jeśli będziemy pamiętali o kilku zasadach, to niedobory wody nie powinny nam zagrażać:

  1. Wypijaj odpowiednią ilość płynów w ciągu dnia tzn. 1,5–2 litry dziennie.
  2. Wodę i napoje popijaj powoli, małymi łykami.
  3. Wodę lub inne niesłodzone napoje popijaj systematycznie – nawet wówczas, gdy nie za bardzo chce nam się pić – dzięki temu nie dopuścimy do strat wody w organizmie.
  4. Pamiętaj o spożywaniu owoców i warzyw, które również są źródłem wody.
  5. W czasie wykonywania aktywności fizycznej popijaj wodę lub inne niesłodzone płyny.
  6. Pamiętaj o piciu płynów nawet wtedy, kiedy jesteś poza domem – warto włożyć butelkę wody do torebki, plecaka lub teczki, bądź postawić ją na biurku w pracy, by w każdej chwili móc sięgnąć po łyk napoju.
  7. Pamiętaj o stałym popijaniu płynów, szczególnie gdy:

– dużo czasu spędzasz w zamkniętych pomieszczeniach (zwłaszcza w czasie sezonu grzewczego),

– pijesz dużo kawy, herbaty lub innych napojów zawierających kofeinę – co prawda na krótko, ale jednak zwiększa ona wydalanie wody z organizmu,

– spożywasz dużo produktów wysokobiałkowych, bogatych w błonnik lub słonych,

– przebywasz w wysokiej temperaturze (nawet jeśli nie czujesz, że jest ci gorąco).

  • Promocja zdobytej wiedzy wśród społeczności przedszkolnej.

Ze względu na trwającą sytuację epidemiologiczną w kraju wszelkie działania edukacyjne odbywają się w obrębie swoich grup. Aby podzielić się zdobytą wiedzą z przedszkolakami z innych grup oraz pracownikami przedszkola wyeksponowaliśmy w głównym holu tablicę z pracami konkursowymi na temat „Piramida Zdrowia”, a także przygotowaliśmy gazetkę na temat: Woda i jej wpływ na rozwój przyrody i środowiska. Główny hol to zdecydowanie najlepsze miejsce, bowiem każdy, codziennie tamtędy przechodzi nawet kilka razy.

IV zadanie w ramach projektu Zdrowo jem, więcej wiem – Konkurs: Quiz wiedzy o wodzie

W ramach realizowanego projektu Zdrowo jem, więcej wiem przystąpiliśmy do czwartego zadania jakim był konkurs: Quiz wiedzy o wodzie.

Większość dzieci preferuje słodki smak napojów, które niestety bardzo często zastępują wodę. Pojawiają się one na wszelkiego rodzaju imprezach i zabawach z udziałem dzieci i dorosłych. Musimy jednak pamiętać, że słodzone napoje nie sprzyjają naszemu zdrowiu, dlatego warto pić wodę, która jest najbardziej wartościowym napojem.

Przeprowadziliśmy w grupie quiz, który pozwolił utrwalić wiedzę na temat wody oraz wyłonić eksperta do spraw picia wody. W quizie wzięło udział 5 chętnych przedszkolaków. Dzieci siedziały na krzesełkach. Przed nimi ułożone były szarfy, do których wkładane były klocki, czyli punkty za prawidłowe odpowiedzi. Dzieci poradziły sobie bardzo dobrze. Przeprowadzone lekcje poszerzyły zakres wiedzy przedszkolaków w tym obszarze. Najwięcej punktów zdobył Hubercik. Dlatego został ekspertem do spraw picia wody. Zwycięstwo bardzo chłopca ucieszyło. Powiedział: proszę panią ja lubię wygrywać 🙂

 

III zadanie w ramach projektu Zdrowo jem, więcej wiem – lekcja: Źródło życia i zdrowia – woda!

Kolejnym zadaniem w ramach programu Zdrowo jem, więcej wiem była lekcja Źródło życia i zdrowia – woda! Celem lekcji było:

– zebranie i porządkowanie informacji na temat wpływu wody na świat roślin, zwierząt i ludzi,

– przekazanie dzieciom wiedzy na temat funkcji i znaczenia wody w organizmie człowieka,

– omówienie, w jaki sposób organizm traci wodę i jak należy uzupełniać wodę w organizmie,

– zwrócenie uwagi dzieci na wartość zdrowotną wody,

– zachęcanie dzieci do picia wody i świadomego wybierania wody zamiast kolorowych napojów gazowanych.

Na początku lekcji wykonaliśmy plakat, który przedstawiał pustynię. Dzieci próbowały wyjaśnić co to jest pustynia: dużo piasku, nie ma wody, nie ma roślin. I miały rację. Tak pustynia – to teren o dużej powierzchni, pozbawiony zwartej szaty roślinnej wskutek małej ilości opadów.

Podzieliliśmy nasz karton – naszą pustynię na dwie części. Na jednej z nich przykleiliśmy z bibuły niebieską  wstęgę. Ta niebieska wstęga to strumyk, który jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki popłynął przez pustynię.

Zadaniem dzieci było zastanowić się, jak ten strumyk wpłynął na otoczenie, krajobraz, życie w tej okolicy? Dzieci podchodziły i dorysowywały swoje pomysły: rośliny, kwiaty, domy, ludzi, zwierzęta. Gdy plakat był gotowy przeanalizowaliśmy jego treść. Dyskutowaliśmy na temat wpływu wody na rozwój przyrody i środowiska.

Następnie rozmawialiśmy na temat roli i znaczenia wody w organizmie człowieka. Dzieci dowiedziały się, że jest ona niezbędnym składnikiem organizmu człowieka, dzięki niej organizm może prawidłowo funkcjonować. Aby to sobie wyobrazić dzieci podzieliły kontur człowieka na 3 części, po czym dwie z nich zamalowały niebieskim kolorem. Na podstawie wykonanych kart pracy dzieci uzmysłowiły sobie jak dużo wody jest w naszym organizmie. Człowiek bez wody może przeżyć najwyżej ok. 7 dni. Do prawidłowego funkcjonowania ludzie powinni przyjmować dziennie ok 2 litrów wody w postaci wody i w pokarmach.

Kolejnym zadaniem był eksperyment: przenoszenie wody za pomocą gąbki. Dzieci przekonały się, że w trakcie przenoszenia trochę wody ubyło. Podobnie dzieje się w naszym organizmie, który wykonuje wiele różnych prac do których potrzebna jest woda. Wodę tracimy np. z moczem, potem, łzami, podczas dużego wysiłku, podczas choroby. Dlatego, aby zachować zdrowie i zapobiegać utracie wody z organizmu należy pić dużo wody.

Następnie zastanowiliśmy się co jest najlepsze do picia. Dzieci podzielone były na 3 grupy. Każda grupa otrzymała inną butelkę napoju: woda mineralna, pepsi, napój owocowy. Przeanalizowaliśmy skład napojów na etykietach. Dzieci wyciągnęły wnioski, że najzdrowszym napojem jest woda, ale pozostałe napoje są lepsze w smaku, ponieważ są słodkie.

Dlatego zaproponowałam im, że zrobimy sobie orzeźwiający napój, który nadal będzie zdrowy. Do wody dodaliśmy pokrojoną w plastry cytrynę oraz listki mięty ogrodowej, oczywiście z naszego przedszkolnego ogródka. Tak przygotowana woda smakowa świetnie gasi pragnienie, dostarcza naturalnych witamin zawartych w owocach, nie obciąża organizmu niezdrowymi dodatkami typu: barwniki, dodatki smakowe, konserwanty oraz nie zawiera cukru, który jest szkodliwy. Przygotowany napój wszystkim bardzo smakował.

Cele lekcji zostały zrealizowane dzieci zrozumiały, jak ważna jest woda w prawidłowym funkcjonowaniu człowieka i obiecały, że będą ograniczać słodzone napoje, a będą wybierać te zdrowe.

II zadanie w ramach projektu Zdrowo jem, więcej wiem – Konkurs: Najlepszy rysunek Piramidy Zdrowia.

Przedszkolaki podczas lekcji poznały Piramidę Zdrowia, która będzie dla nich pomocą w dokonywaniu właściwych wyborów żywieniowych. Tak przynajmniej obiecały, że postarają się jeść więcej warzyw i owoców, bowiem wiedzą, że są one źródłem wielu cennych witamin, które są potrzebne do prawidłowego funkcjonowania naszego organizmu.

Aby utrwalić zdobyte wiadomości przystąpiliśmy do wykonania II zadania jakim był konkurs: Najlepszy rysunek Piramidy Zdrowia. Do zadania zgłosiło się sześcioro chętnych dzieci. Przedszkolaki z zapałem przystąpiły do działania. Prace, które wykonały były kolorowe i ciekawe. Po pracach widać, że przedszkolaki starały się odwzorować piramidę, którą pamiętały z lekcji, nawet o butelkach z wodą nie zapomniały.   

Wykonane prace powiesiliśmy na tablicy. Po czym zadaniem dzieci było wybranie najlepszego rysunku. Każde dziecko mogło oddać jeden głos. Dzieci rysowały na umieszczonych pod pracami karteczkach kropeczki. Jeden głos to jedna kropeczka. Sposób wyboru najlepszej pracy podobał się dzieciom. Zwłaszcza, że to one miały wpływ na wynik głosowania. Zwyciężczynią została Zosia, to jej piramida otrzymała największą liczbę głosów – 5. Ponieważ Zosieńka bardzo lubi słuchać bajek, również sama opowiada ciekawe historie, które wymyśla dlatego otrzymała w prezencie książkę. Nagroda bardzo ucieszyła dziewczynkę.

 

Realizacja projektu „Zdrowo jem, więcej wiem” w grupie Czerwonej – etap wiosenny zadanie I

W ramach ogólnopolskiego projektu prozdrowotnego „Zdrowo jem, więcej wiem”, w etapie wiosennym również mieliśmy do wykonania 5 zadań.

Pierwszym zadaniem była lekcja: Piramida Zdrowia. Celem lekcji było zapoznanie dzieci z Piramidą Zdrowia – czyli pożądanym modelem zdrowego odżywiania, uczenie dzieci krytycznej oceny własnego sposobu odżywiania i stylu życia oraz kształtowanie umiejętności wyboru właściwych produktów do spożycia.

Na początku lekcji zaproponowałam dzieciom, że przeniesiemy się w odległe czasy i w nieznane miejsca. Aby to uczynić musieliśmy posłużyć się naszą wyobraźnią. Zbudowaliśmy wehikuł czasu, który pozwala na przenoszenie się w czasie i przestrzeni, oczywiście w wyobraźni. Do zbudowania naszego pojazdu wykorzystaliśmy drewniane krążki, usiedliśmy wygodnie, zapięliśmy pasy, w dłoniach trzymaliśmy kierownice i wyruszyliśmy… z Jarosławia do Afryki. Przenieśliśmy się w czasy starożytnego Egiptu. Tam zobaczyliśmy piramidy – starożytne budowle, które powstały tysiące lat temu. Były grobowcami wybudowanymi dla faraonów. Wiele z nich przetrwało do dziś, ponieważ ich konstrukcja była bardzo solidna, a podstawa najbardziej trwała. Gdy poznaliśmy egipskie piramidy wróciliśmy do naszego przedszkola, gdzie zapoznaliśmy się z inną piramidą – Piramidą Zdrowia. Obejrzeliśmy prezentację multimedialną. Opisaliśmy jak wygląda Piramida Zdrowia, co znajduje się na poszczególnych piętrach. Na dole znajdują się produkty, których powinno się jeść najwięcej, a coraz wyżej produkty, które należy jadać w mniejszych ilościach. Podstawa, podobnie jak to było w piramidach egipskich decyduje, czy budowla będzie trwała. Ta budowla to nasze zdrowie. Podstawą piramidy jest aktywność fizyczna, dlatego jeśli chcemy być zdrowi to zamiast siedzieć przed telewizorem, czy komputerem musimy aktywnie spędzać czas: jeździć na rowerze, grać w piłkę, pływać, chodzić na spacery, biegać, itp. Po przeanalizowaniu Piramidy Zdrowia postanowiliśmy stworzyć własną piramidę. Taśmą malarską odwzorowaliśmy kształt piramidy z podziałem na poszczególne piętra. Zadaniem dzieci było umieszczenie poszczególnych rzeczy i ilustracji na odpowiednich poziomach. Z tym zadaniem dzieci poradziły sobie bardzo dobrze. Podczas lekcji dzieci dowiedziały się również, że najlepszym napojem jest woda, powinniśmy wypijać 1,5-2 l wody dziennie, oprócz tego musimy ograniczyć spożywanie cukru, słodyczy i słodkich napojów. Bardzo ważne jest też to, aby się wysypiać. Odpowiednia długość i jakość snu wpływa na rozwój i funkcjonowanie człowieka. Dlatego wzdłuż naszej piramidy ustawiliśmy butelki z wodą oraz położyliśmy koc i poduszkę.

Podsumowaniem zajęć była rozmowa na temat sposobu odżywiania przedszkolaków. Okazało się, że nie do końca przypomina ten proponowany w Piramidzie Zdrowia. Przedszkolaki postanowiły, że będą starały się jeść więcej warzyw i owoców, a ograniczą słodycze, ponieważ chcą być zdrowi.

Realizacja pierwszego zadania przyczyniła się do wzbogacenia zasobu wiedzy wśród dzieci na określony temat oraz wzrostu świadomości dbania o różnorodność spożywanych produktów, bowiem każda grupa produktów spożywczych jest źródłem innych cennych dla zdrowia składników odżywczych.  

 

Międzynarodowy Dzień Pielęgniarek i Położnych – lekcja z Panią Gosią

12 maja obchodzimy Międzynarodowy Dzień Pielęgniarek i Położnych dlatego właśnie tego dnia poprosiłam Panią Gosię – mamusię Lenki, która jest pielęgniarką o przeprowadzenie lekcji poprzez platformę Microsoft Teams.

Pani Gosia pracuje jako pielęgniarka w Centrum Opieki Medycznej w Jarosławiu, gdzie z wielkim oddaniem wypełnia swoją pracę.

Zawód pielęgniarki ma już tysiące lat, a jednak mimo ciągłego postępu technologicznego w medycynie żaden aparat ani urządzenie nie jest w stanie zastąpić kompetencji, troski i współczucia, jakie daje człowiek pragnący służyć choremu i cierpiącemu.

Międzynarodowy Dzień Pielęgniarek i Położnych  jest więc znakomitą okazją, żeby docenić ich pracę, zaangażowanie i wybór zawodu, który jest bardzo ciężki i odpowiedzialny.

Pani Gosia pokazała dzieciom za pomocą ilustracji jak kiedyś wyglądała pielęgniarka, a jak wygląda teraz. Dawniej chodziła w białym fartuchu i charakterystycznym białym czepku z czarnym paskiem, a teraz pielęgniarki zakładają kolorowe mundurki, dzięki temu wzbudzają zaufanie zwłaszcza wśród najmłodszych pacjentów. Zobaczyliśmy również kombinezon i pozostałe wyposażenie, które zakłada mamusia Lenki w czasach trwającej pandemii, aby uchronić się przed zarażeniem. Pani Gosia opowiedziała nam o obowiązkach jakie do niej należą. Pokazała strzykawki, igły, kroplówki, termometr, urządzenia do mierzenia ciśnienia stosowane kiedyś i obecnie oraz w jaki sposób zakłada się gips. Pani Małgosia przypomniała nam również o konieczności dbania o higienę osobistą, częstym, dokładnym myciu rąk oraz o jedzeniu warzy i owoców, które są cennym źródłem witamin niezbędnych dla naszego zdrowia. Dzieci z zainteresowaniem uczestniczyły w lekcji, zadając wiele pytań, które je nurtowały. Jednym z takich pytań było pytanie Wiktora: Czy chłopaki też mogą tak pracować? Na co Pani Gosia odpowiedziała: Tak panowie są pielęgniarzami i są bardzo potrzebni na oddziałach szpitalnych, dobrze by było gdyby na każdym oddziale był przynajmniej jeden pielęgniarz.

Na zakończenie dzieci złożyły Pani Małgosi najlepsze życzenia z okazji Jej święta, pokazały rysunek, który wykonały oraz podziękowały za przeprowadzoną lekcję.

Pani Gosiu jeszcze raz serdecznie dziękujemy za ciekawą lekcję, za zaangażowanie i współpracę 🙂

Zapraszamy wszystkich  chętnych rodziców do przeprowadzenia lekcji, zaprezentowania swojego zawodu, hobby, przeczytania bajki. Dla dzieci jest to ogromna radość, gdy mogą zobaczyć swojego rodzica prowadzącego dla całej grupy zajęcia 🙂