Kategoria: Aktualności grupy pomarańczowej

Święto Rodziny zbliża się wielkimi krokami, więc najwyższy czas zabrać się za dekorację do naszego przedstawienia. Ale to wcale nie jest takie proste, bo aby ją wykonać musimy najpierw wiedzieć jak obsługiwać wkrętarkę. I właśnie tego uczyliśmy się na zajęciach 18 maja. Najpierw zgromadziliśmy potrzebne materiały, z kątowników dzieci układały różne wzory i labirynty, sprawdzały jaki kształt końcówki będzie pasował do wkrętów, odrysowywały i zaznaczały miejsca otworów i wreszcie mogły chwycić za wkrętarkę i z wyczuciem, z pomocą nauczyciela wkręcić wkręt w odpowiednie miejsce. Nie powiem Wam jaki jest efekt tych prac – przekonacie się sami na najbliższym przedstawieniu.

Zapraszamy 27 maja (piątek) o godz. 14.45                                                                         na inscenizację z okazji Dnia Mamy i Taty.

W tym roku dzieci z naszej grupy uczciły dzień Ziemi wykonując wielki, wspólny plakat przedstawiający czystą planetę. Wcześniej omówiliśmy na zajęciach zagadnienia związane z dbaniem o Ziemię. Dzieci dobierały w pary obrazki, które przedstawiały przeciwieństwa dotyczące zachowań pozytywnych i negatywnych w stosunku do naszej planety i jej mieszkańców – roślin i zwierząt. Dzieci doskonale wiedziały, co należy zrobić, aby nie zanieczyszczać powietrza, wody czy gleby i jak można zmienić np. źródła energii na te przyjazne naszej planecie. Bardzo ważnym elementem zajęć było przypomnienie, jak segregować śmieci, po co to robić i co to właściwie jest ten recykling. Z nową wiedzą i umiejętnościami nasze dzieci ruszyły do swych domów, by razem ze swoimi rodzinami wspólnie zadbać o czystszą planetę Ziemię – nasz wspólny dom.

Dobiega końca realizacja innowacji pedagogicznej „Bioróżnorodność wokół nas”. Bioróżnorodność jest szczególną wartością całej przyrody ożywionej, a zachowanie różnorodności biologicznej i jej ochrona to bardzo ważne zadanie. Kształtowanie  wśród dzieci postaw związanych z ochroną przyrody powinno się już zacząć w okresie przedszkolnym. Poznanie dzieci z rozmaitościami form życia wraz całą ich zmiennością w poszczególnych porach roku stało się przewodnią myślą zorganizowania przedszkolnej  przyrodniczej ścieżki edukacyjnej. Ścieżka ta ma umożliwić przede wszystkim dzieciom inspirujące spotkania z przyrodą. Nowatorstwo polega na wykorzystaniu istniejących walorów otoczenia wokół budynku przedszkolnego w celu dostarczenia dziecku możliwości poznania przyrody poprzez aktywny i bezpośredni kontakt z nią i jej zjawiskami. Nieodzownym elementem  działań dzieci na terenie ścieżki edukacyjnej jest możliwość obserwowania, badania, eksperymentowania i odkrywania przyrody  i prowadzenia prac ogrodniczych wynikających z potrzeb i ochrony roślin w ciągu całego roku. Wyposażenie dzieci w przedmioty i akcesoria do obserwacji i badań przyrodniczych (lornetki, lupy, mikroskop, narzędzia do pobierania próbek  gleby do badania, pipety, menzurki, aparat fotograficzny   do    utrwalania  zmian  w przyrodzie)  ułatwia    im   aktywne  obserwowanie  i  poszukiwanie. Realizowane treści w ramach innowacji pedagogicznej zostały tak opracowane, aby odpowiadały na rozwijające się potrzeby dzieci. Treści programowe wykraczały poza ramy podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz były skorelowane i innymi obszarami aktywności dzieci. Zaplanowane w innowacji treści programowe rozpisano w  czterech blokach tematycznych: „Mały botanik”, „ Mały ornitolog”, „Mały meteorolog”, „Mały obserwator życia owadów”. Jak wynika z obserwacji, dzieci z ogromną przyjemnością podejmowały zróżnicowane   aktywności     na  terenie   przyrodniczej     ścieżki  edukacyjnej.   Aktywnie   w autentycznym środowisku przyrodniczym nabywały kompetencje związane z  poznawaniem  i rozumieniem środowiska przyrodniczego, ze szczególnym uwzględnieniem procesów w nim zachodzących. Zakładały w tzw. „przydomowym ogródku”  uprawę warzyw, owoców, ziół, krzewów, poznawały budowę liścia, łodygi, kwiatu, korzenia, poznawały strukturę pnia drzewa. Z przyjemnością wykonywały praktyczne prace ogrodnicze jak: sadzenie, pielenie, podlewanie, pielęgnację roślin poprzez usuwanie obumarłych części. Istotne było zapoznanie dzieci z  roślinnością charakterystyczną dla okresu  wegetacji w poszczególnych   porach roku  oraz z gatunkami roślin związanymi z różnymi regionami Polski. Doświadczały środowiska przyrodniczego wszelkimi zmysłami : dotykały rośliny i jej poszczególnych części, poznawały zapachy  roślin, warzyw, owoców, smakowały plony, zachwycały  się bioróżnorodnością. 

Kamienne obrazki to efekt kreatywnych działań dzieci. Dzieci bardzo lubią nietypowe aktywności plastyczne. Lubią poznawać różne techniki i posługiwać się nimi. Tym razem  inspiracją dla dzieci stały się kamienie. Wystarczyło przykleić na środku tektury kamyczek i poprosić dzieci  o dorysowanie rożnych elementów, w taki sposób, aby powstały konkretne rzeczy, przedmioty, rośliny, zwierzęta. Efekt jest zachwycający, na tyle , że postanowiliśmy te obrazki sprzedać w ramach projektu „Przedsiębiorcze dzieciaki” i zgromadzić środki pieniężne na zakup robota. Cel został osiągnięty. Dziękujemy i cieszymy się, że tak bardzo podobały się kamienne obrazki.