Dzień: 2020-06-24

Kilka słów na pożegnanie

Kochani absolwenci, rodzice…

Miały być uściski, gratulacje, wierszyki i … łzy. Są tylko łzy. Łzy rozczarowania, że nie możemy pożegnać się tradycyjnie. I łzy radości, że jesteście tacy  mądrzy, radośni i ciekawi świata.

Zawsze o każdym odchodzącym dziecku starałam się powiedzieć parę słów. Może więc choć tę tradycję uda się zachować.

Laura– Mająca zawsze swoje zdanie, elokwentna, pełna szalonych pomysłów, świetna uczennica, przyszła bizneswomen. W środku ukrywa wrażliwość, i wbrew pozorom łatwo ją zranić. Laureatka wielu konkursów plastycznych. Idolka małych dziewczynek i większych chłopców.

Blanka– Delikatna, wrażliwa. Ma niesamowity instynkt opiekuńczy. Zawsze stara się łagodzić konflikty, rozmawia, tłumaczy. Wzorowa uczennica, ambitna, nigdy nie chce zostać w tyle. Dąży do celu  powoli i z rozmysłem. Trzeba dać jej  pas startowy, by  poleciała wysoko i daleko. Cudowna aktorka, przepięknie recytuje wiersze, śpiewa piosenki.

Karol– Świetny matematyk, analityk, myśliciel. Szybko kojarzy fakty, potrafi bardzo zaskoczyć. Kumpel, który podzieli się wszystkim co ma. Choć postura na to nie wskazuje, jest bardzo wrażliwy.  Można zranić go słowem. Nie używa siły do rozwiązywania problemów. Ale sprowokowany potrafi działać skutecznie.

Kacper-Nasz macho, który skrywa wulkan emocji. Z wierzchu twardziel, w środku delikatny i nieśmiały. Specjalista od geografii i przyrody. (Ania praktykantka nauczyła się na pamięć ciekawostek o poszczególnych państwach świata, żeby na lekcji Kacper jej nie zagiął). Potrafi myśleć analitycznie, szybko kojarzy fakty. Potrzebuje przestrzeni i pozytywnych wzmocnień, by wyjść poza swoją sferę komfortu i w pełni pokazać swoją moc.

Gracjan– Miał najtrudniejszą sytuacje. Wszedł między zgraną i zżytą grupę . I udało mu się. Zyskał przyjaciół i pokazał, że wytrwałością, spokojem można wiele dokonać. Gdy czuje się akceptowany i bezpieczny potrafi pokazać na co go stać. Mistrz posługiwania się nożem i widelcem-jakby się z tym urodził.

We wrześniu nie będzie z nami już Otylki i Maksymilianka, którzy odchodzą do szkolnych zerówek

Otylka– Rezolutna, prawdziwa gospodyni. Doskonale radząca sobie z zadaniami dyżurnej. Rozłoży, pozamiata, posprząta i jeszcze innych pouczy. Po prostu skarb. A przy tym ambitna,  i z doskonałą pamięcią. Dlatego czyta, liczy, dodaje. W zerówce będzie błyszczeć, o ile jej potencjał zostanie należycie potraktowany.

Maksymilian– Mistrz czytania i podzielności uwagi. Niby nie słucha, ale wszystko wie. Wielbiciel języka angielskiego, i logo stacji telewizyjnych. Bardzo towarzyski. Dla  kolegów zrobiłby wszystko. Ale uwaga! Ogromny wrażliwiec, bardzo przeżywa niepowodzenia i krzywdę, nawet jeżeli dotyczy innych osób.

Na sam koniec chcę Wam powiedzieć, żebyście byli odważni. I odważnie kroczyli po tym świecie. Bo on Was potrzebuje, dokładnie takich jacy jesteście. Idealnych i nie idealnych – właśnie takich!

Możesz.
Potrafisz.
Dasz radę.

Wierzę w Ciebie!
Bardzo…

 

Wakacyjne życzenia.

Nadszedł zasłużony dla dzieci czas wypoczynku. Ogromnie dziękujemy za współpracę, za wspieranie dzieci podczas różnych form aktywności. Wiemy, że był to bardzo trudny czas dla całych rodzin i że wszyscy dawali z siebie wszystko, aby realizować domowe nauczanie. Teraz czas na zasłużony wypoczynek. Kochani- życzymy wszystkim dzieciom i  Rodzicom wspaniałych, pogodnych i roześmianych wakacji. Niech ten czas będzie pełen niezapomnianych chwil i wrażeń. Życzymy, aby wakacje były radosne i ciekawe i sprzyjały poznawaniu nowych miejsc i żeby były przede wszystkim bezpieczne. Trzymajcie się cieplutko, bardzo tęsknimy za Wami –  gorąco pozdrawiamy!!!

„Minął przedszkolny okres wesoły i trzeba iść już do szkoły” -Absolwenci grupy Pomarańczowej.

W tym roku szkolnym w grupie Pomarańczowej czworo dzieci kończy edukację przedszkolną: Julka, Sara, Kacper i Adaś. Mamy nadzieję, że te cztery lata pobytu w przedszkolu znacznie przyczyniły się do osiągnięcia dojrzałości szkolnej. Przez cztery lata dzieci mogły  w niepowtarzany sposób zdobywać wiedzę  o otaczającym świecie, dokładałyśmy wszelkich starań, aby codziennie było ciekawie, fascynująco, radośnie. Zawsze było bardzo pracowicie, na dzieci czekały coraz to nowe wyzwania, z którymi radziły sobie doskonale. Od września nauka w nowej szkole, nowi koledzy,  nowe koleżanki, nowe wyzwania, nowe obowiązki. – czyli nowa rzeczywistość szkolna. Ale jesteśmy pewne, że wszyscy sobie poradzą i sprostają wyzwaniom szkoły. Sarze, Julii, Kacprowi i Adasiowi życzymy wielu sukcesów w szkole – wszyscy są bardzo pracowici i na pewno osiągną wiele. POWODZENIA!!!

Bezpieczne wakacje – rady dla dzieci i Rodziców.

Uczenie dzieci zachowania bezpieczeństwa w różnych okolicznościach jest niezmiernie ważne. A podczas wakacji, kiedy mają miejsce beztroskie zabawy dzieci w różnych miejscach wypoczynkowych musimy zwracać na to szczególną uwagę.  W przedszkolu treści dotyczące zasad bezpieczeństwa  mają kluczowa rolę. Uczy się tego dzieci  przez cały rok i nieustannie utrwala. A oto kilka niezbędnych rad dla Rodziców.

 Rozważnie korzystajcie ze wszystkich przyjemności, jakich dostarczają wakacje. Na zabawy wybierajcie jedynie bezpieczne miejsca – z dala od jezdni, torów kolejowych, wykopów. Dzieciom należy zapewnić maksimum opieki i zainteresowania, a także jak najczęściej samemu uczestniczyć w pozytywnym wypełnieniu ich czasu wolnego.

Należy ustalać i sprawdzać miejsca ich zabawy czy wypoczynku (przede wszystkim czy są bezpieczne), a także uczyć dzieci ostrożności przy zabawie w pobliżu wody, placu budowy, ruchliwych ulic, lasu, itp. niebezpiecznych miejsc.

Każde dziecko powinno znać zasady poruszania się po drodze, pieszo, czy rowerem, pomimo że robić to powinno tylko i wyłącznie pod okiem osoby dorosłej.

Każde dziecko powinno też znać ogólne zasady bezpieczeństwa dotyczące samodzielnego pobytu w domu i jego otoczeniu, a także w kontakcie z obcym psem –  Bądźcie ostrożni wobec zwierząt – nawet najbardziej łagodne psy bywają niebezpieczne!

Zawsze dbajcie o środowisko naturalne – nie niszczcie i nie zaśmiecajcie otoczenia, w którym przebywacie.

 Kiedy poczujemy się zagrożeni, nie wahajmy się zwrócić o pomoc -997 lub 112.

Jak minął nam rok szkolny – nasze osiągnięcia.

Koniec roku szkolnego to również czas posumowań. A jest co – bo przez cały rok szkolny było bardzo pracowicie, dzieci realizowały różne przedsięwzięcia, zadania, przygotowywały się do obchodów różnych świąt, uroczystości , a także intensywnie realizowały zadania  związane z rozwijaniem  kompetencji kluczowych. Cały rok szkolny wypełniony był interesującymi wyzwaniami na miarę przedszkolaka. Starałyśmy się, aby każdy dzień zachęcał dzieci do podejmowania różnych form aktywności. Codzienne dzieci podejmowały różne  wyzwania, bogaciły swoje doświadczenia w różnych obszarach rozwojowych, rozwijały i doskonaliły kluczowe kompetencję (czytanie, pisanie, liczenie), rozwijały zainteresowania. Rozwijały także umiejętności społeczne, pełniły określone funkcje, przygotowywały się do udziału w różnych akcjach, występach okolicznościowych, realizowały akcje charytatywne.  Znajdowaliśmy również  czas, aby przygotować najpiękniejsze prace na konkursy plastyczne.  Wiele czasu poświęcaliśmy na  usamodzielnianie dzieci. Dzieci uczyły się czynności samoobsługowych, czynności gospodarczo – porządkowych oraz pracy na rzecz innych. Doświadczały  samodzielności  organizacyjnej – zgodnie z zasadami pracy montessoriańskiej uczyły  się samodzielnie organizować sobie czas pracy, miejsce pracy realizacji zadania oraz przyjmowania różnych ról społecznych. Gdy tylko sprzyjały warunki atmosferyczne spacerowaliśmy, obserwowaliśmy  otoczenie przyrodnicze, bawiliśmy się na świeżym powietrzu. Często  też bogaciliśmy doświadczenia zmysłowe dzieci w  Sali Doświadczania Świata.  Rozwijaliśmy wrażliwość przedszkolaka, ucząc szacunku, tolerancji, uczynności  -realizując projekt edukacyjno -wychowawczy „Wychowanie do wartości”, rozwijaliśmy kompetencje cyfrowe  i umiejętność bezpiecznego korzystania z komputera , a także programowania realizując projekt „Rozwijanie kompetencji cyfrowych przedszkolaka” oraz program „Uczymy dzieci programować” Dzieciom, które potrzebowały dodatkowego wsparcia rozwoju organizowano sytuacje edukacyjne wynikające z „Programu terapeutycznego rozwijającego funkcje poznawcze”. We współpracy z rodzicami realizowano  m.in. ogólnopolską akcję „Dzieci uczą rodziców”, a także  „Cała Polska czyta dzieciom”. Świat przyrody – jego  rozwój, piękno,  bioróżnorodność pokazywano dzieciom podczas zajęć na terenie przyrodniczej ścieżki edukacyjnej. Ciekawe było życie przedszkolaka.

Gotowość szkolna przedszkolaka.

Podstawa wychowania przedszkolnego wyznacza nauczycielom  takie cele pracy dydaktyczno-wychowawczej, dzięki którym dzieci mają zdobyć kompetencje i umiejętności niezbędne do podjęcia edukacji szkolnej. Gotowość (dojrzałość) szkolna oznacza osiągnięcie przez dziecko takiego poziomu rozwoju intelektualnego, społeczno-emocjonalnego i fizycznego, który pozwala mu sprostać wymaganiom stawianym przez szkołę. 

Dojrzałość fizyczna

Skoordynowana praca ciała potrzebna jest nie tylko na zajęciach wychowania fizycznego. Dziecko podczas lekcji wykleja, wycina, nawleka koraliki, rysuje i pisze. To wymaga precyzyjnych ruchów ręki, dokładnej pracy paluszków. Sprawność fizyczna przejawia się też w samodzielności – dziecko samo się ubiera i rozbiera (zapina guziki), zmienia buty (wiąże sznurowadła), pakuje plecak. Poza tym dziecko musi fizycznie znieść siedzenie w ławce, a także noszenie tornistra.

Dojrzałość umysłowa

Ta przejawia się w takich aspektach jak zainteresowanie czytaniem, pisaniem, liczeniem, a także tym, że dziecko jest w stanie skupić się na tej samej czynności. Jest ciekawe, pyta o przyczyny obserwowanych zjawisk. Jego mowa jest poprawna, nie pojawiają się problemy ze zrozumieniem przekazywanych poleceń. Dziecko powinno mieć także odpowiednio rozwiniętą pamięć oraz percepcję wzrokową (wyszukiwanie szczegółów na obrazku) i słuchową (np. rozpoznaje dźwięki, wyodrębnia głoski). Dziecko powinno także doprowadzać rozpoczętą pracę do końca i wykazywać zainteresowanie rezultatami własnych działań. Oprócz tego powinno się wykazywać bogatym słownictwem, aby mieć możliwość  wyrażenia prostych treści, opisywać obrazki zdaniami nie robiąc błędów gramatycznych, z własnej inicjatywy zadawać pytania i odpowiadać na nie posiadać wiadomości na temat siebie i swojej najbliższej rodziny, znać nazwy zawodu wykonywanego przez rodziców i umieć wyjaśnić na czym on polega, wiedzieć ile ma lat, gdzie mieszka, jak się nazywa .

 Dojrzałość emocjonalno-społeczna

W tym obszarze rozwojowym dziecko powinno prawidłowo reagować na niepowodzenia, uwagi nauczyciela i innych osób dotyczące niewłaściwego zachowania, reagować prawidłowo na pozytywne uwagi dotyczące zachowania i postępów w nauce, kontrolować swoje emocje (lęk, złość), nie uzewnętrzniać ich w sposób gwałtowny, wierzyć w swoje umiejętności. Ponadto  powinno być pewne siebie ,adekwatnie do sytuacji  okazywać uczucia ,cierpliwie czekać na swoją kolej, prawidłowo nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi. Powinno umieć współpracować w zespole pod nadzorem osoby dorosłej, przestrzegać reguł życia w zbiorowości oraz zawartych umów.

Kiedy dziecko  nie jest gotowe do rozpoczęcia nauki w szkole?

Kiedy jest lękliwe i bardzo boi się nowych sytuacji, nie potrafi się rozstać z mamą czy tatą w przedszkolu, nie potrafi kontrolować swoich emocji – często wpada w panikę, ma niekontrolowane wybuchy złości lub płaczu, jest niesamodzielne przy wykonywaniu codziennych czynności.