Autor: Agnieszka Molter

Młody , odważny zając Max zostaje wybrany przez magiczną Złotą Pisankę, aby dołączyć do Zajęczej Akademii i rozpocząć  trening mistrza. Wspólnie  ze swoimi przyjaciółmi będzie mógł odkryć swoje super moce, które pozwolą mu chronić Wielkanoc. Niestety Magiczna Pisanka traci swój blask i staje się czarna, a przecież to ona  jest źródłem całej świątecznej magii.  Co było dalej  ?  Na to pytanie odpowiedzą dzieci po obejrzeniu seansu filmowego pt. „Zając Max –  misja pisanka”. To był wspaniały dzień,  dla niektórych dzieci było to pierwsze wyjście do kina. Radości było mnóstwo, choć rano pogoda spłatała nam figle  i wszystko wskazywało na to, że do kina niestety nie pójdziemy. Udało się – film był ciekawy, nawiązywał swoją treścią do zbliżających się Świąt Wielkanocnych . Dzieci były zachwycone, teraz pytają, kiedy będzie kolejne wyjście do kina.

Światowy Dzień wody obchodzony jest na całym świecie 22 marca. To święto ustanowione prze Zgromadzenie Ogólne ONZ , a jego celem jest uświadomienie wpływu wody na nasze życie i na kondycje gospodarczą i społeczną poszczególnych państw. Dla dzieci przedszkolnych była to okazja do poznania  znaczenia wody  dla ludzi, roślin i zwierząt.   Po poznaniu właściwości wody  poruszono w rozmowie z dziećmi  i w toku rożnych  zabaw edukacyjnych aspekt zanieczyszczania wody . Dzieci w oparciu o serię obrazków wskazywały pozytywne i negatywne przykłady gospodarowania wodą  w życiu codziennym, rozmawiały o tym jak można dbać o czystość środowiska przyrodniczego w tym wody. Poznały także dyscypliny sportowe związane z wodą,  tu w znacznym stopniu  wzbogaciły słownictwo. Jednak głównym punktem tego  dnia były wodne eksperymenty. Dzieci z zaciekawieniem obserwowały różne procesy zachodzące w toku mieszania wody z olejem, z barwnikami,obserwowały  pływanie i zanurzanie się niektórych ciał. Najbardziej spektakularnym był eksperyment, podczas którego w toku zmieszania wody, octu i sody oczyszczonej został nadmuchany balon. Dzieci z przyjemnością słuchały naukowych wyjaśnień poszczególnych eksperymentów i wyłaniały ciekawe wnioski.

Za przedwiośnie przyjmuje się okres roku na styku zimy i wiosny. Teraz nam właśnie towarzyszy, więc tradycyjnie przyszedł  czas na poszukiwanie pierwszych symptomów wiosny.  Ale zanim to nastąpiło dzieci wykonały planszę , którą nazwaliśmy „Kartą poszukiwaczy pierwszych oznak wiosny”. Karta ta posłuży nam do zaznaczania zaobserwowanych symptomów wiosny np : słońce, zielona trwa, powroty ptaków, zakładanie gniazd, śpiew ptaków , pierwsze wiosenne kwiaty, pąki na drzewach . Służyć temu będą spacery połączone z obserwacją otoczenia przyrodniczego i wyszukiwaniu zamian związanych z wiosną. Każdy zaobserwowany symptom wiosny zostanie zaznaczony na planszy. Stąd dziś pobyt dzieci na terenie edukacyjnej ścieżki edukacyjnej i poszukiwanie oznak wiosny .Udało się , to co dzieci zaobserwowały uwidoczniły na zdjęciach , a po powrocie zaznaczyły na planszy.

Lekcję o kwiatach cebulowych dzieci mają już za sobą . Odbyła się ona jeszcze jesienią,  na terenie przyrodniczej ścieżki edukacyjnej, kiedy to dzieci dowiedziały się , że  aby wiosną w ogródku pojawiły się tulipany, szafirki , krokusy, hiacynty , to trzeba jeszcze  w czasie jesieni zasadzić je do ziemi.  I tak zrobiliśmy , teraz niecierpliwie czekamy na efekty. W tym tygodniu postanowiliśmy założyć hodowlę kwiatów cebulowych w sali zajęć, aby zrobiło się w niej tak wiosennie. Wybór padł na krokusy. Zgromadziliśmy potrzebne rzeczy, obejrzeliśmy cebulki kwiatowe, zasadziliśmy, podlaliśmy , ustawiliśmy na parapecie i teraz tylko czekamy, aż pojawią się piękne kwiaty. Teraz będziemy obserwować proces wzrostu.