Plastyka jest formą wyrażania pragnień, nadziei, zwątpień, radości i smutków oraz najbardziej fantastycznych marzeń” (S. Popek).
Uniwersalnym sposobem wspomagającym wszechstronny rozwój dziecka, w tym osobowość twórczą, są zajęcia plastyczne w przedszkolu, zaś podstawą działań plastycznych jest radość, która daje dziecku tworzenie, dotykanie, oglądanie i działanie. Rysunek dziecka jest obok mowy jedną z pierwszych form ekspresji, jest bardzo ważnym etapem w rozwoju czynności plastycznych. Dziecko, które często rysuje, ma możliwość kolorowania, ćwiczy sprawność dłoni, rozwija swoją kreatywność, uczy się trudnej sztuki koncentracji, poznaje kształty i kolory, rozszerza wiedzę o świecie. Pamiętajmy, że ekspresja plastyczne dziecka jest spontaniczna i wynika bezpośrednio z jego przeżyć, spostrzeżeń, wyzwalając wyobraźnię i fantazję. Twórczość plastyczna odgrywa istotną rolę w rozwoju dziecka i jest jedną z ważniejszych form działalności w wieku przedszkolnym. Działalność plastyczna łączy w sobie zabawę, naukę i pracę, przyczyniając się do ogólnego rozwoju dziecka, umożliwiają dziecku aktywne poznawanie świata zgodnie z jego potrzebami, zainteresowaniami, zdolnościami i dążeniami, a wszystko to dzieje się poprzez zabawy plastyczne, grupowe i indywidualne, uwzględniając kreatywność, indywidualizm i swobodną ekspresję w twórczości plastycznej oraz różnorodność stosowanych technik plastycznych.
Zastosowanie różnorodnych technik plastycznych w pracy z dziećmi wpływa na wzrost zainteresowania sztuką plastyczną, pobudza do twórczego działania i ekspresji. Dziecko uczy się odczuwać bezinteresowną radość w obcowaniu z pięknym kształtem i kolorem. Każda technika plastyczna posiada specyficzne właściwości i wymaga od dziecka odpowiednich umiejętności i sprawności. Poprzez udział w zajęciach plastycznych dziecko poznaje i stosuje różne techniki plastyczne, potrafi organizować swój warsztat pracy, posługuje się podstawowymi narzędziami i materiałami plastycznymi, współpracuje z innymi dziećmi, podejmuje samodzielną pracę a także jest wytrwałe w dążeniu do określonego celu, stara się dba o porządek w swoim miejscu pracy. Stosowane podczas zajęć techniki plastyczne wpływają na rozwój sprawności manualnej u dziecka, doskonalenie precyzji ruchów oraz ćwiczenia małej motoryki, co w przyszłości pomaga w nauce pisania, zatem pozwólmy dziecku tworzyć, poznawać, doświadczać różnych technik plastycznych, a na pewno zaowocuje to w ich przyszłym życiu.
W dniu 12 października odwiedziły nasze przedszkole wraz ze swoją właścicielką alpaki- zwierzęta o bardzo łagodnym usposobieniu . Baloo i Moo to przedstawiciele Gospodarstwa Alpacze położonego w Woli Rafałowskiej . W tym dniu w ogrodzie przedszkolnym odbyły się dla każdej grupy przedszkolnej zajęcia edukacyjne z zwierzętami. Przeprowadzona lekcja poświęcona była zapoznaniu ze znaczeniem hodowli zwierząt, z których otrzymujemy wełnę. Dzięki lekcji dzieci wzbogaciły swoja wiedzę o takie zagadnienia jak: skąd pochodzi ten gatunek zwierząt ( alpaka), do jakiej rodziny należy alpaka, dzieci potrafiły opisać wygląd zewnętrzny zwierzęcia na podstawie ilustracji, odróżnić na podstawie ilustracji lamę od alpaki, rozumieją znaczenie pojęcia zwierzę stadne, gospodarstwo agroturystyczne, dowiedziały się gdzie można spotkać w Polsce alpaki, wiedzą czym się żywią , rozumieją znaczenie pojęcia- zwierzę roślinożerne, a także dowiedziały się , że alpaka to zwierzę bardzo łagodne i inteligentne ,wykorzystywane do pracy terapeutycznej z dziećmi niepełnosprawnymi. Podczas zajęć, dzieci mogły pogłaskać, przytulić i z radością nakarmić zwierzęta marchewką. Przedszkolaki były zachwycone ich wizytą a spotkanie z alpakami było bardzo ciekawą lekcją edukacyjną, podczas której przedszkolaki poznały życie i zwyczaje tych przemiłych zwierząt.
W dniu 5 października czyli w czwartek przedszkolaki ze wszystkich grup uczestniczyły w pokazie pt. „Horyzontarium”. Bajka wyświetlana była we wnętrzu kopuły rozstawionej w holu naszego przedszkola. Już samo wejście do niej dostarczyło dzieciom wielu emocji. Było to dla nich nowe doświadczenie. Film przedstawiał w zrozumiały dla przedszkolaków sposób zjawisko następstw pór roku, które związane jest z ruchem obrotowym Ziemi. Główną bohaterką bajki była mała dziewczynka i jej pies, którzy swoimi przygodami ukazali dzieciom złożony świat natury. Opowiadał on również o przygotowaniach zwierząt do zimy i o tym, że w związku z wędrówka Ziemi żadna z pór roku nie może ciągle trwać. Dzieci z wielkim zaciekawieniem i skupieniem oglądały ta niezwykłą opowieść. Po projekcji filmu przedszkolaki miały okazję do wzięcia udziału w sesji zdjęciowej w specjalnie przygotowanej scenerii. Wszyscy bardzo chętnie wzięli w niej udział. Było to dla nich nowe, niezwykłe i na pewno niezapomniane przeżycie. Opracowała: Magdalena Suberlak
Czytanie literaturywspiera rozwój psychiczny, intelektualny i społeczny dziecka. Zaspokaja wszystkie potrzeby emocjonalne malucha, a przy tym przynosi mu radość i pozostawia cudowne wspomnienia. Pamiętajmy, że czytając dziecku książkę, w istocie dajemy mu największy dar – swój czas, wyłączną uwagę, pełne zaangażowanie, nasz entuzjazm dla czytania, miłość.
Książka czytana dziecku może być terapią, pomocą w rozwiązywaniu różnych problemów. Terapia przez baśń – wzbogaca świat wewnętrzny dziecka, rozwija wyobraźnię i fantazję, wyzwala emocje i wrażliwość, uczy współczucia, empatii oraz wyrażania uczuć. Baśnie mają zawsze szczęśliwe zakończenia, więc przynoszą radość, budzą nadzieję i optymizm.
Bajka terapeutyczna – adresowana jest głównie do dzieci od 4 do 9 lat. Ma na celu uspokojenie, zredukowanie problemów emocjonalnych i wspieranie rozwoju osobowego dziecka. Jej specyfika polega na tym, że jest ona skierowana do określonego odbiorcy, który zmaga się z konkretnym problemem. Pozwala dziecku bez lęku spojrzeć na własne problemy i uczy, jak sobie z nimi radzić.
W pracy przedszkola bardzo szeroko wykorzystywana jest literatura dziecięca zwłaszcza bajki, wiersze, opowiadania czy baśnie. Pomaga ona dotrzeć do dzieci i w przystępny dla nich sposób przybliżyć im wartości moralne, zrozumieć pewne zależności.
Ważnym jest aby przygotowanie dzieci do samodzielnego czytania i korzystania z literatury jako źródła wiedzy, przeżyć i emocji rozpoczęło się jak najwcześniej.
Ogromną rolę odgrywają w tym procesie rodzice, jako osoby wspomagające wszechstronny rozwój dziecka. Wiersze, bajki, opowiadania są często podstawą do organizowania zajęć edukacyjnych, ponieważ sprzyjają rozwijaniu wyobraźni, stanowią inspirację do prac plastycznych, jak również zachęcają dzieci do odtwarzania ich treści w zabawach twórczych i ciekawych formach aktywności teatralnej.
Nie sposób przytoczyć wszystkich zalet jakie płyną z pięknej tradycji czytania dziecku bajek na dobranoc. Wzór pięknej mowy – niejednokrotnie przecież na co dzień posługujemy się gwarą. Nasze dziecko idąc do szkoły ma problemy z prawidłową mową . Czytając teksty dostosowane do wieku i potrzeb dziecka dajemy mu przykład prawidłowego budowania zdań i wypowiedzi. Dziecko któremu czytano w dzieciństwie bajki potrafi lepiej skupić się w czasie zajęć w szkole, łatwiej się wypowiada , jego mowa jest płynna, buduje poprawniejsze składniowo zdania . Dzięki różnorodności tekstów mały „słuchacz” posiada bogaty słownik ( czynny i bierny ) ma również lepiej wykształconą pamięć słuchową i wzrokową ( o ile czytane teksty były bogato ilustrowane ). Wielu psychologów wskazuje również na rozwój dziecięcej wyobraźni dzięki słuchanym bajkom.
Poza wymienionymi zaletami wypływającymi z czytania dzieciom książek należy zwrócić uwagę na jego rolę w kształceniu emocjonalnym. Czytając teksty nasycamy je emocjonalnie pomagając im poprzez naszą interpretację odczytywać i wyrażać emocje zawarte w tekście. Im młodsze dziecko tym łatwiej utożsamia się z bohaterami bajek wchodząc często w ich rolę Uwidacznia się to w bezpośrednich reakcjach dziecka i w późniejszych zabawach oraz rysunkach. Czytając dobrze dobrane bajki stwarzamy sytuację w której kształtuje się wyobraźnia dziecka uwarunkowana emocjami pojawiającymi się podczas słuchania. Czytając bajki mamy nieograniczony wpływ na dobór tekstów, które pomogą dziecku w interpretowaniu różnych sytuacji życiowych.
Przeznaczone dla dzieci pozycje książkowe przedstawiają ten sam rodzaj emocji jakie towarzyszą im w codziennym życiu. Dzieci słuchając czytanych przez rodziców tekstów rozpoznają siebie w sytuacjach tam opisanych. Czytanie książek wzmacnia relację rodzica z dzieckiem. Rodzicom często pomaga zrozumieć psychologiczny i emocjonalny rozwój ich dzieci nadać mu właściwy kierunek. Widzimy często jak dziecko rośnie nabiera wagi – a czy zauważamy, że równocześnie z tym procesem kształtuje się jego osobowość ? W życiu dziecka tworzy się obraz rodzica przewodnika i opiekuna – który prowadzi go przez zakamarki życia – bezpiecznie i spokojnie. Jeżeli czytamy dziecku różne pozycje ( bajki, wiersze, opowiadania ) z łatwością odnajdujemy postacie które pomogą w przeżywaniu i przezwyciężaniu trudności, interpretacji trudnych, życiowych sytuacji, rozwiązywanie ich. Czytanie jest dziś ważniejsze niż było kiedykolwiek w przeszłości. Świat jest coraz bardziej skomplikowany, lawinowo przyrasta ilość informacji, podawanej przez radio czy telewizję. Telewizja nie rozwija u dzieci myślenia i skraca ich przedział uwagi, wiele programów wywołuje lęki i niepokój oraz znieczula na agresję. Dlatego też powinniśmy codziennie dzieciom czytać np. bajki. Codzienne głośne czytanie jest szczepionką przeciwko wielu niepożądanym wpływom i zagrożeniom dla umysłu i psychiki dziecka ze strony współczesnej cywilizacji. Dzięki literaturze dziecięcej można dostarczyć małemu człowiekowi wiedzy o innych ludziach, jego przeżyciach, o faktach, o kulturze i obyczajach różnych narodów, o przyrodzie i pięknie krajobrazu. Tekst literacki przedstawiany dzieciom przemawia do dzieci językiem emocjonalnym pobudzającym procesy uczuciowe i wywołującym bogate wyobrażenia, zmusza także do refleksji i ustosunkowania się do przedstawionych wydarzeń i postaci. Dokonując oceny postępowania postaci, występujących w bajkach dziecko zdobywa umiejętność samooceny, uczy rozróżniać prawdę od fałszu, dobra od zła, wyzbywa się egoizmu, uwrażliwia na cierpienia innych, a sytuacje komiczne wywołają śmiech i radość.
Wspólna głośne czytanie bajek wpływa nie tylko na rozwój emocjonalny dziecka, ale także sprzyja: rozwijaniu komunikacji językowej dziecka, wzbogacaniu słownictwa, poprawności gramatycznej i stylistycznej wypowiedzi, kształceniu mowy ekspresyjnej. Bajka kształci i wyrabia u małego odbiorcy smak estetyczny, pobudza i wzbogaca jego wyobraźnię. My jako dorośli musimy pamiętać, że czytanie powinno się kojarzyć dziecku z radością, a nigdy z przymusem, stresem, nudą lub karą.
Odrzucając książkę – świadomie rezygnujemy z jedynej ( oprócz rozmowy ) możliwości porozumiewania się z dzieckiem i wejścia w jego świat. W sytuacji kiedy dziecko zostawione jest samemu sobie w trudnych czy kłopotliwych dla niego sytuacjach szuka pomocy gdzie indziej. Często znajduje dla siebie azyl przed ekranem telewizora.
RODZICU!! „Bez względu na to ile masz zajęć najważniejszą rzeczą jaką możesz zrobić dla przyszłości swojego dziecka, obok okazywania mu miłości przez przytulanie, jest codzienne, głośne czytanie oraz radykalne ograniczenie telewizji” (Jim Trelease)
Serdecznie dziękujemy mamusi Oktawii za wspólnie miło spędzony czas w grupie na czytaniu literatury dzieciom i zachęcamy pozostałych Rodziców do włączenia się w szlachetną akcję wspólnego czytania Rodzice- Dzieciom.
30 września to wyjątkowa data w kalendarzu! Wszyscy chłopcy mają wtedy swoje wielkie święto! W tym dniu uczyliśmy się okazywania sobie nawzajem życzliwości, dobroci, uprzejmości, wzajemnej pomocy poprzez doskonalenie więzi koleżeńskich , umiejętności współpracy w grupie oraz kulturalnego zachowania się wobec koleżanek, kolegów i osób dorosłych. Dzieci obejrzały film edukacyjny, wyjaśniliśmy znaczenie pojęcia ,, dżentelmen” dzieci dzieliły się własnymi doświadczeniami i spostrzeżeniami odnośnie zasad dobrego wychowania , wspólnie szukaliśmy odpowiedzi na pytanie ,, Jaki powinien być uprzejmy chłopa?” W tym dniu dziewczynki obdarowały chłopców drobnymi podarunkami, ale żeby i dziewczynki czuły się docenione przez chłopców w tym dniu również od chłopców otrzymały drobny upominek.
Za przygotowanie prezentów dla dzieci serdecznie dziękujemy wszystkim Rodzicom zaś wszystkim chłopcom, z okazji Ich święta życzymy, aby wyrośli na wspaniałych mężczyzn .
Wraz z nadejściem kalendarzowej jesieni podczas zajęcia dzieci wzbogaciły swoją wiedzę dotyczącą zmian zachodzących w przyrodzie jesienią. Po wysłuchaniu wiersza wspólnie udaliśmy się na spacer w celu poszukiwania oznak jesieni, niezwykle kolorowej pory roku oraz zebrania jej darów w postaci liści i kasztanów, żołędzi. Podczas wyjściu dzieci oglądały z bliska liście różnych drzew, utrwalaliśmy nazwy darów jesieni, drzew i kwiatów kwitnących o tej porze roku. Wszystkie zebrane dary jesieni wzbogaciły kącik przyrody w naszej Sali. Zajęcie w terenie było okazją do rozbudzenia zainteresowań otaczającą przyrodą oraz przyczyniło się do wzbogacenia wiedzy przyrodniczej przedszkolaków.
