Szkoła Podstawowa nr 11 z Oddziałami Integracyjnymi im. Adama Mickiewicza w Jarosławiu, w rocznicę 180 urodzin Marii Konopnickiej, zorganizowała międzyprzedszkolny konkurs plastyczny „Wiersze Marii Konopnickiej oczami dzieci”, oraz międzyprzedszkolny konkurs recytatorski „O czym ptaszek śpiewa?”.
Zadanie w konkursie plastycznym polegało na wykonaniu ilustracji do wiersza Marii Konopnickiej, natomiast w konkursie recytatorski należało zadeklamować wiersz tejże autorki.
Ula z naszej grupy wykonała ilustrację do wiersza „Tęczowy duszek”, natomiast Ignaś zaprezentował się w utworze „Dziadek przyjdzie”.
Uleńko, Ignasiu GRATULUJEMY sukcesów! Wiem jak wiele trudu i starań włożyliście w swoje prezentacje, dlatego tym bardziej cieszymy się, że zostaliście zauważeni i docenieni! Oby tak dalej Kochani!
Tematem powyższych zajęć był zakres tematyczny zwierząt hodowlanych ( żyjące w gospodarstwie)- Farm animals, zwierzęta domowe- Pets animals, zwierzęta żyjące w ZOO – At the ZOO Podczas zajęcia dzieci starały się odróżniać i nazywać zwierzęta domowe, hodowlane od egzotycznych, dzieci wspólnie narysowały farmę w gospodarstwie wiejskim na której to umieściliśmy poznane zwierzęta. Na podstawie powstałej pracy plastycznej i próbowały odpowiedzieć na pytanie jakie zwierzęta ukryły się na farmie? ,, Jakie zwierzęta ukryły się na farmie” budowanie wypowiedzi dzieci, używanie zwrotów: I see…, This is
„Jedne zwierzęta w nocy spać lubią, inne zwierzęta wtedy polują” – pod takim hasłem odbyły się styczniowe zajęcia w ramach realizacji ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Oto Hałabała, zna go Polska cała” w naszym przedszkolu. Dzieci z grupy Niebieskiej oraz Czerwonej wysłuchały opowiadania L. Krzemienieckiej pt: „Jak się krasnal z borsukiem na spacer wybierali” oraz dowiedziały się, które zwierzęta prowadzą nocny tryb życia (borsuk, ryś,wilk, sowa, ćma, nietoperz). Poznały także ich zwyczaje oraz środowisko życia. Obejrzały film edukacyjny o zwierzętach żerujących nocą… Dowiedziały się wielu ciekawostek o zwierzętach leśnych. Nie zabrakło również wiadomości dotyczących naturalnej przemienności dnia i nocy.Na zakończenie miały za zadanie pokolorować borsuka najpiękniej jak potrafią- pamiętając o jego specyficznych kolorach sierści.
W piątek, 28 stycznia odbył się w naszej grupie bal karnawałowy. Dzieci z utęsknieniem wyczekiwały dnia zabawy, były bardzo podekscytowane tym wydarzeniem; z przejęciem opowiadały o swoich kostiumach i bohaterach, w których wcielą się podczas balu. Nie mogły wręcz doczekać się rozpoczęcia zabawy, ale zanim to nastąpiło wszyscy zabraliśmy się za dekorowanie naszej sali. Nie mogło zabraknąć balonów, serpentyn, bibułkowych ozdób. Wreszcie nastał czas, kiedy wszyscy mogli przebrać się w swoje barwne stroje. Stało się to w mgnieniu oka i nagle nasza grupa zamieniła się w iście bajkowe miejsce, gdzie można było spotkać wróżki, księżniczki, jednorożce, piratów, Spider – Mana, Batmana i żabki. Sala mieniła się wielobarwnymi kolorami. Na wybiegu, niczym na pokazie mody dzieci prezentowały a następnie opowiadały o swoich kostiumach. Po prezentacji rozpoczęły się tańce przy rytmach wesołej muzyki. Tego dnia nie mogło zabraknąć zabaw ruchowych, tańców z balonami i wielowagonowego pociągu, który mknął co sił. Po tak energetycznej zabawie przyszedł czas na odpoczynek, który u nas stał się wyborną ucztą bowiem, oprócz przygotowanych przez nas przekąsek, Pani Małgosia, mamusia naszej Elizy, przyniosła dla nas przepyszne, drożdżowe rogaliki, które w mig znikały z talerzyków 🙂
Pani Małgosiu serdecznie DZIĘKUJEMY za te pyszności 🙂
Wspólna zabawa przyniosła dzieciom wiele uśmiechu i radości, a to najważniejsze!
W ramach spaceru edukacyjnego odwiedziłam dzisiaj przedszkolaki z grupy Niebieskiej.
Zaproponowałam Im ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne oraz różnego rodzaju zabawy oddechowe:
Gimnastyka buzi i języka,
Dmuchanie kolorowych piórek tak, aby utrzymały się w powietrzu,
Huśtawki – wprawianie papierowych huśtawek w ruch oddechem,
Tor przeszkód – ćwiczenia oddechowe połączone z ćwiczeniami artykulacyjnymi,
Karty edukacyjne: kropki muchomora, choinka, kwiatek, ćwiczenia w liczeniu – wciąganie powietrza przez słomkę z jednoczesnym unoszeniem poszczególnych elementów i układaniem w odpowiednim miejscu na karcie,
Segregowanie pomponików do miseczek ze względu na kolor i wielkość za pomocą słomek,
Kolorowe konfetti – dmuchanie przez słomkę do butelki z wodą; obserwowanie powstałych bąbelków oraz poruszających się elementów,
Mecz – dmuchanie na piłeczkę ping-pongową.
Rozwój mowy u dzieci jest zróżnicowany i nie zawsze przebiega prawidłowo. Okres przedszkolny to doskonały czas na doskonalenie mowy i kształtowanie sprawności językowej. Warunkiem prawidłowej wymowy jest sprawny aparat mowy oraz umiejętność prawidłowego posługiwania się oddechem. Dlatego często wplatamy w zajęcia ćwiczenia oddechowe i usprawniające narządy artykulacyjne, dostosowując je do indywidualnych możliwości i potrzeb dzieci. Zabawy tego typu są bardzo lubiane przez dzieci i chętnie wykonywane.
Międzynarodowy Dzień Lego obchodzony jest 28 stycznia, na cześć złożenia patentu na klocki Lego w 1985 roku. Ludzie świętują ten dzień na różne sposoby. Dzieci uwielbiają wszelkiego rodzaju klocki, bo to najbardziej kreatywna zabawka świata. Klocki uczą myślenia, planowania, umiejętności odtwarzania, ale też tworzenia i eksperymentowania. To zabawka najbardziej pobudzająca do aktywności, twórczej zabawy, a nawet nauki. Z pozoru kawałek plastiku z wypustkami, które umożliwiają łączenie z innymi elementami. Ale właśnie ta możliwość łączenia, budowania i kreowania dziecięcej rzeczywistości umożliwia małym konstruktorom nieograniczone możliwości zabawy i nauki.
Grupa Żółta również obchodziła ten dzień w przedszkolu. Tego dnia zaprosiłam dzieci do zabawy klockami w niekonwencjonalny sposób. Zajęcia rozpoczełam od zabawy symetrycznej. Warto dziecku pokazać jak ułożone przedmioty wyglądają w lustrzanym odbiciu. Układamy początkowo po 3-4 przedmioty i odtwarzamy ten sam wzór z drugiej strony. Pracowaliśmy w połączeniu z materiałem przyrodniczym. Następnie przeszliśmy do transferu klocków- wystarczyły dwa pojemniki, a do tego klocki i drewniane pałeczki, za pomocą których dziecko przenosiło klocki z jednego miejsca w drugie niczym mały dźwig.Taka wspólna zabawa uczy dzieci precyzji ruchów, cierpliwości, i trenuje rączki i palce do nauki pisania. Później odtwarzaliśmy szeregi i sekwencje kolorystyczne.Układaliśmy szereg z czterech różnych kolorów klocków, trzymając się powtarzalnej sekwencji kolorystycznej np.: niebieski, czerwony i żółty klocek. Dodawaliśmy i sortowaliśmy kolorystyczne klocki dokładając do dobrze znanych dzieciom kolorowych tabliczek Montessori. Klocki lego świetnie sprawdzają się tez w obrazowej nauce dodawania. Przykładowo dodawaliśmy dwa klocki pomarańczowe do czterech żółtych i łączyliśmy je w jedną wieżę. Następnie liczyliśmy i zapisywaliśmy działanie na kartce. Na koniec pobytu w grupie Żółtej zostawiłam sobie zabawę w „kółko i krzyżyk”. Na podłodze, za pomocą papierowej taśmy, wykleiłam plansze do gry, a potem przez dłuższy czas trwały rozgrywki pomiędzy dziećmi.
Jak widać klocki LEGO mają w sobie ogromny potencjał. Można je wykorzystywać nie tylko do budowania, kreowania i tworzenia rozmaitych budowli, ale również do wielu zabaw nawet z najmłodszymi dzieci. Było mi bardzo miło gościć w Grupie Żółtej i świetnie się bawić.
