Rodzice dzieciom – upominek z okazji Dnia Dziecka.

„Dzieci są nadzieją, która rozkwita wciąż na nowo, projektem, który nieustannie się urzeczywistnia, przyszłością, która pozostaje zawsze otwarta”.

Bycie rodzicem to jedna z najpiękniejszych, najważniejszych, ale także najtrudniejszych ról życia, dlatego dzisiaj kochane dzieci, w dniu Waszego święta, Wasi najdrożsi Rodzice, chcąc podziękować Wam za każdy dzień wspólnego życia, przygotowali dla Was taką oto niespodziankę. Niech te umieszczone poniżej zdjęcia, staną się dla Was kochani niezapomnianą laurką z życzeniami złożonymi przez Waszych Rodziców, bo przecież każde z tych zdjęć to inna historia ogromnej miłości, poświęcenia, oddania, radości i wzruszeń. Niechaj każdy dzień będzie dla Was niezapomnianą przygodą. Piszcie swoją własną historię, a Wasi Rodzice niech zawsze będą dla Was pierwszymi i najważniejszymi drogowskazami. Wszystkiego najpiękniejszego KOCHANI!

Jeszcze raz dziękujemy Rodzicom za zaangażowanie i pomoc w organizacji naszego wirtualnego upominku dla dzieci.  

Dzieci z różnych stron świata.

Dzieci z różnych stron świata.

Cele główne:
 – rozwijanie mowy,
 – kształtowanie postawy tolerancji w stosunku do innych,
 – rozwijanie sprawności manualnej,
 – dostrzeganie różnic i podobieństw pomiędzy dziećmi różnych ras.

1. Moi drodzy na początek proponuję ćwiczenia gimnastyczne. Musimy o nich pamiętać, ponieważ aktywność ruchowa jest bardzo ważna.

https://www.youtube.com/watch?v=LVSMZjOwcTQ

  1. Słuchanie opowiadania czytanego przez rodzica- A. Widzowskiej –„Inny.”
    Do grupy Ady dołączył nowy przedszkolak. Pani przedstawiła go dzieciom i powiedziała, że ma na imię Anuj. Nikt nie chciał się z nim bawić, bo wyglądał inaczej niż wszyscy: miał ciemną skórę i czarne oczy, tak czarne jak nocne niebo. Chłopiec siedział w kąciku i rysował coś na kartce.
    – To piesek? – zapytała Ada, przyglądając się rysunkowi.
    – Tak, mój dog – odpowiedział chłopiec i dorysował żółte słońce.
    Ada znała to angielskie słowo i wiedziała, że dog to znaczy pies. Zawsze marzyła o jakimś zwierzątku, ale niestety, była uczulona na sierść i po spotkaniu z psem lub kotem od razu zaczynała kichać.
    – Nie baw się z nim – szepnęła jej na ucho Kasia. – On jest z innego kraju.
    – Jest miły – powiedziała Ada. – I ładnie rysuje.
    Od tej pory Ada i Anuj często bawili się razem: układali wieże z klocków, budowali zoo i ustawiali w nim plastikowe zwierzątka, kręcili się na tej samej karuzeli. Chłopiec znał dużo dziwnych słów, których Ada nie rozumiała, ale z radością uczyła go wymowy polskich słów.
    – To jest huśtawka, potrafisz powiedzieć?
    – Fuś… fuś… fuśtajka – próbował wymówić Anuj.
    Ada również nauczyła się nowych słów po angielsku i dowiedziała się, że Anuj urodził się w Indiach, a jego imię znaczy „młodszy brat”.
    – Ja mam starszego brata Olka, ale jak chcesz, to możesz być moim młodszym braciszkiem – zaproponowała. Zbliżały się Dzień Babci i Dzień Dziadka, więc dzieci przygotowywały przedstawienie. Kilkoro z nich nie chciało występować razem z nowym kolegą.
    – Ja nie będę z nim tańczyć – naburmuszyła się Ola.
    – Moja mama powiedziała, że on jest z dzikiego kraju – stwierdził Jaś.
    – A mój tata mówi, że oni jedzą palcami.
    – Nieprawda! Anuj był u nas w domu z mamą i tatą. I wcale nie jedli palcami! – odezwała się Ada. Słysząc to, pani poprosiła, żeby dzieci usiadły w kółeczku na dywanie, i opowiedziała im bajkę o króliczku Trusiu. Truś był czarny, chociaż wszystkie króliki w stadzie były białe. Okazało się jednak, że czarny królik był najodważniejszy ze wszystkich i to właśnie on uratował Białe Uszate Królestwo.
    – Nie wolno się z nikogo śmiać i mówić, że jest inny lub gorszy. Na świecie żyje wielu ludzi, którzy różnią się kolorem skóry, mową i zwyczajami. Ważne, żebyśmy się od siebie uczyli i pomagali sobie wzajemnie. Ada podeszła do Anuja i wzięła go za rękę.
    – On jest moim młodszym bratem – powiedziała. – I razem zagramy babcię i dziadka w naszym teatrzyku! Okazało się, że Anuj ma śliczny głos i potrafi śpiewać jak skowronek. W dodatku nauczył się na pamięć trudnego wiersza po polsku i ani razu się nie pomylił. Największe wrażenie jednak zrobili na wszystkich babcia i dziadek Anuja. Byli ubrani kolorowo jak motyle i poczęstowali dzieci indyjskimi ciasteczkami. Gdyby wszyscy na świecie byli tacy sami, nie działoby się nic ciekawego.

    Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania:
    Drodzy Rodzice możecie w tym miejscu porozmawiać z dzieckiem na temat treści opowiadania. Możecie zapytać:
    – Kim był nowy przedszkolak w grupie Ady?
    – Jak dzieci zareagowały na nowego kolegę?
    – Jak mógł się czuć Anuj, gdy dzieci nie chciały się z nim bawić?
    – Jaką bajkę opowiedziała pani dzieciom?
    – Czy wszyscy muszą być tacy sami?

    3. Rozmowa na temat tolerancji.
    Rodzic pyta dziecko, czy wie, co oznacza słowo „tolerancja”. Wyjaśnia jego znaczenie, tłumacząc, że tolerancja polega na akceptowaniu inności jakiejś osoby: przyjmujemy ją taką, jaka jest, nawet jeśli ma inny kolor skóry, inaczej wygląda czy się ubiera inaczej niż my. Tak jak każdy kwiat jest inny, tak również każdy człowiek jest inny. Wtedy, gdy ludzie wzajemnie sobie pomagają, troszczą się o siebie i są dla siebie dobrzy, tworzą piękny bukiet kwiatów. Rodzic. prosi, aby dziecko kilkakrotnie powtórzyło słowo tolerancja – możemy poprosić dziecko o podzielenie tego wyrazu na sylaby, o nazwanie pierwszej głoski.

Widzicie kochani, że każdy z nas jest inny, ale to nie znaczy, że gorszy. Dzieci z każdego zakątka świata mają takie same marzenia, lubią się bawić i spędzać mile czas. Poniżej umieściłam link do filmiku„Dzieci Świata” – obejrzyjcie sobie a zobaczycie co robią, jak wyglądają, co lubią dzieci z innych kontynentów, bo dzisiaj jest Międzynarodowy Dzień Dziecka, zatem wszystkie dzieci, niezależnie od tego skąd pochodzą, świętują wspólnie z Wami. Pamiętajcie, że:
− Wszystkie dzieci lubią się bawić.
− Wszystkie dzieci chcą mieć koleżanki i kolegów.
− Wszystkie dzieci cieszą się, gdy jest im wesoło.
− Wszystkie dzieci płaczą, gdy jest im smutno

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0    – Dzieci świata

  1. Na koniec proponuję ćwiczenia wzmacniające poczucie własnej wartości – Lustro.
    Rodzic zaprasza dziecko przed duże lustro, tak aby była widoczna cała sylwetka dziecka. Prosi, aby dziecko przyjrzało się sobie i powiedziało, co u siebie lubi, np. swoje włosy, oczy, ręce, to, że szybko biega, pięknie rysuje, pomaga innym, dzieli się zabawkami itd. Rodzic i może uzupełniać wypowiedź dziecka, wskazując tylko pozytywne cechy. Na koniec wypowiedzi dziecka ,rodzice mówią razem: Jesteś wspaniały i dziecko powtarza samodzielnie: Jestem wspaniały!

 

Kochani, korzystając z tego, że przecież wszyscy jesteście także naszymi ukochanymi dziećmi, przyłączając się do życzeń Waszych Rodziców, w imieniu całej społeczności przedszkolnej, pragnę złożyć Wam najlepsze i najpiękniejsze życzenia. Rośnijcie zdrowo, uśmiechajcie się często i bądźcie dumą dla swoich Rodziców. Wszystkiego najlepszego nasze kochane przedszkolaki 🙂

Miejcie piękny dzień…Moc uścisków i całusów dla wszystkich!

Dla chętnych w załączniku umieszczam kolorowanki związane z dzisiejszym tematem.

kol-dzieci-swiata-1

kol-dzieci-swiata-2

kol-dzieci-swiata-3

kol-dzieci-swiata-4

kol-dzieci-swiata-5

kol-dzieci-swiata-6

„Nie bój się, nie lękaj… Wypłyń na głębię!” -100 rocznica urodzin św. Jana Pawła II.

Święty Jan Paweł II.

Podczas ludzkiej wędrówki po ziemi pojawiają się na naszych drogach ludzie, którzy znacząco wpływają na nasze życie. Takie osoby nosi się w sercach, a każde wypowiedziane przez nich słowo wybrzmiewa niejednokrotnie w myślach, przywołując wzruszające i niezapomniane wspomnienia. Takim właśnie, niezapomnianym w myślach i słowach człowiekiem, był z pewnością nasz ukochany Ojciec Święty Jan Paweł II.

Św. Jan Paweł II – autorytet moralnym wielu z nas; człowiek o wielkim przesłaniu duchowym, niezwykle charyzmatyczna, bogobojna, wspominana przez ludzi z całego świata, jednocząca osoby bez względu na pochodzenie, kolor skóry czy wyznawaną religię postać. Wspaniały ambasador dzieci i młodzieży. Od początku swojej działalności apostolskiej pokładał wielkie nadzieje w najmłodszych pokoleniach. Ogromna wrażliwość serca Papieża przejawiająca się w życiu przenikniętym Ewangelią, pozwalała mu kierować uwagę ku najmniejszym, najbardziej bezbronnym, potrzebującym miłości i opieki. Z wielką żarliwością bronił prawa do życia każdego poczętego dziecka. Podkreślał, że człowiek jest pierwszą i główną drogą Kościoła, a dziecko „drogą wyjątkową”. W jednym z listów do dzieci napisał: „Prawdą jest, że dziecko jest radością nie tylko rodziców, ale także radością Kościoła i całego społeczeństwa”. Z kolei w innym liście do dzieci prosił: „Pragnę powierzyć waszej modlitwie, drodzy mali przyjaciele, nie tylko sprawy waszej rodziny, ale także wszystkich rodzin na świecie”. Niezaprzeczalnym faktem jest to, że Papież bardzo kochał dzieci i był ich przyjacielem o czym sam otwarcie mówił: „Największą radością i troską papieskiego serca są dzieci”.

Ojciec Święty poświęcał dużą uwagę dzieciom, dostrzegał ich obecność na każdym kroku. Zatrzymywał się przy nich i błogosławił, prowadził z nimi dialog. Brał na ręce i przytulał maluszki, podawane mu gdzieś z tłumu podczas pielgrzymkowych spotkań z wiernymi.

Wymownym przykładem ukazującym zapatrzenie Ojca Świętego na dziecięce potrzeby jest słynna opowieść o sznurówce, w której mały chłopiec spotyka przyszłego Papieża na schodach w Klasztorze Urszulanek i odważnie ciągnie go za sutannę wołając: „Księdzu, zawiąż sznurowadło!”. – Kardynał Wojtyła bez wahania się nachylił i zawiązał sznurówkę. Właśnie w takich sytuacjach pokazywał wielkość swojej skromności.

Ostatnie przesłanie wypowiedziane tuż przed odejściem do domu Ojca brzmiało: „Szukałem Was, teraz Wy przyszliście do mnie…” Te słowa obejmują cały pontyfikat Jana Pawła II, który był długą rozmową z nami, z młodymi, z dziećmi… On zawsze szukał i chciał dotrzeć do wszystkich ludzi, do każdego z osobna. Chciał się spotkać z każdym. Na każdego chciał spojrzeć z miłością. Każdemu chciał opowiedzieć o Chrystusie. Dzisiaj zostały po Nim liczne encykliki, adhortacje, listy apostolskie, przemówienia, wiersze i Jego wciąż żywa nauka. Pasterz, Orędownik pokoju, Tata, Ojciec – każdy z nas nazywał Go innym imieniem, ale On zawsze był, jest i będzie dla nas jeden, jedyny i niepowtarzalny. Nosimy w sercu naukę św. Jana Pawła II. Nosimy jego miłość. Nosimy Jego słowa, bo jak sam twierdził: „Jeszcze będzie pięknie, mimo wszystko. Tylko załóż wygodne buty, bo masz do przejścia całe życie”.

Ojcze Święty DZIĘKUJEMY.

W 100 rocznicę urodzin św. Jana Pawła II dzieci w formie plastycznej i wierszowanej wyraziły podziękowanie dla naszego Papieża Polaka za Jego cały pontyfikat, za ogromną miłość do dzieci, za serce i oddanie.

Zabawy z rymami – propozycje zajęć dla dzieci młodszych.

Kochani, zanim powiem Wam o czym będzie dzisiejsza lekcja pragnę się z Wami przywitać:

„ Witajcie dziewczynki malinki i chłopaki lizaki”.

„Witajcie dziewczynki Balbinki i chłopaki cudaki”.

„Witacie przedszkolaki, małe rozrabiaki”.

„Dzień dobry chłopaki z naszej paki! Witam Was dziewczyny cytryny”!

 Dziwny początek dnia co? J Moi drodzy, może ktoś z Was zauważył co jest takiego ciekawego w tych moich dzisiejszych przywitaniach? Może komuś udało się odgadnąć, że są tutaj wyrazy, które się……rymują.

Pamiętacie, a jeżeli nie, to zaraz Wam przypomnę, że rym jest wtedy, kiedy brzmienie, czyli wymowa jednego słowa jest podobna do innego, jakby  pasowały do siebie, np. muszka – wróżka, kaczka – wykałaczka, choinka – dziewczynka itp. Rymy występują w piosenkach, wierszach, wyliczankach.

Kochani Rodzice, rymy doskonale rozwijają pamięć, wzbogacają słownictwo dziecka, poszerzają wiedzę z różnych dziedzin, są niezbędne dla rozwinięcia umiejętności nauki czytania i pisania (kształtują słuch fonematyczny). Rymy to także świetna zabawa, która sprawia dziecku dużo radości i  wprawia go w pogodny nastrój. Zatem rymujcie często
i szukajcie rymów gdzie tylko się da.

Po wstępie teoretycznym zapraszam wszystkich chętnych na zajęcia praktyczne 🙂 

1.Rozgrzewką niech będzie ćwiczenie, które ma polegać na znalezieniu rymu do własnego imienia. Pomyślcie chwilę i głośno wypowiadajcie swoje propozycje…gwarantuję dużo uśmiechu 🙂 

Powiem Wam co ja do swojego imienia wymyśliłam. Też było śmiesznie 🙂 

Ania – Frania, Ania – bania, Ania – plebania, Ania – niania, Ania – ubrania.

Anka – firanka, Anka – kartoflana, Anka – skakanka, Anka – szklanka, Anka – altanka 🙂  

Teraz czas na Was 🙂 

2.„Bajkowa rymowanka” – dopowiadanie rymujących się słów znanych bajek.

 „Jedzie kareta po świecie, a kto jest  w tej karecie ?

 Przy oknie z lewej strony Kapturek. Jaki?  (Czerwony)

 Dalej na stercie poduszek malutki Tomcio..  (Paluszek)

Spoza wielkiego kosza śmieją się Jaś i …….(Małgosia)

        Uwaga! Oj uwaga! To przecież Baba ….(Jaga)

        Koło lalki i misia stoi sierotka….(Marysia)

        Pomiędzy walizkami Dziewczynka z ….(zapałkami)

        A tam gdzie największy tłok, zgrzyta zębami ….(smok)

        Ciekawe czy już wiecie, kto ukrył się w karecie?

Kochani Rodzice, to zadanie jest doskonałym ćwiczeniem na rozwijanie pamięci. Przeczytajcie całą bajkę jeszcze raz, niech dzieci spróbują wymienić występujące
w niej bajkowe postacie, które zapamiętały.

3.Do podanych wyrazów spróbujcie sami wymyślić rym. W razie kłopotów poproście o pomoc Rodziców.

biedronka –    ……………………………………………………………….

kozy –           …………………………………………………………………

raki –           ……………………………………………………………………

stonoga –     …………………………………………………………………

sowa –         ……………………………………………………………………

kot –            ……………………………………………………………….

cukierek –     ……………………………………………………………

flaga –          ………………………………………………………………

 4.Rymowane zagadki.

To jest wyraz rymujący się z „kłódka” – pływa po morzu i nazywa się ……(łódka).

To jest coś, co rymuje się z „miasto”. Jest słodkie, jemy je na deser, bo to przecież ….(ciasto).

To o czym mówimy rymuje się z „duża”. Na chodniku, gdy deszcz pada robi się….(kałuża).

To jest małe zwierzę, rymuje się z „płotek”. Ma wąsy i miauczy, to właśnie jest…..(kotek).

Myślę o zwierzęciu, które nie śpi nocą. Rymuje się z „głowa”, te ptak to……(sowa).

Myślę o czymś, na czym śpimy. Rymuje się z „gruszka” – na ten przedmiot głowę tulimy, bo to jest ……(poduszka).

Na drewniany płot wylazł czarny ……..(kot).

Zobaczył jak coś chowa łaciata mleczna …….. (krowa).

To były barwne piórka, które zgubiła ………(kurka).

Gdzieś niedaleko krzaczka, gdy ją goniła ……..(kaczka).

Pod listkami śpi kolczasty zwierz. Jak on się nazywa?……………..(jeż)

Tu ogon puszysty, tu ruda fryzurka. Ma domek na drzewie, to  przecież………(wiewiórka)

Kochani dla chętnych i wytrwałych załączam karty pracy związane z tematem.

 Załącznik nr 1 – rymowane domino – wytnijcie poszczególne kwadraty z obrazkami, pomieszajcie je a następnie spróbujcie ułożyć rymujące się słowa (obrazki). Utworzone rymy przyklejcie na kartce.

Załącznik nr 2 – rymy obrazkowe. Znajdź pary rymujących się słów i połącz je linią.

Wszystkie dzieci się starały, bardzo pięknie pracowały no i przy tym rymowały. Dużo zabaw dzisiaj było, wcale Wam się nie nudziło. Fajnie z Wami się rymuje! Ja za lekcję Wam dziękuję. Pani Ania nie wiedziała, że tak pięknie zrymowała 🙂 

Dobrego tygodnia Kochani. 🙂 

rymy 2.

mem-rymy. 1. 

„Powiewa dumnie i u mnie” – Święto Flagi.

Nasze kochane przedszkolaki, odpowiadając na zaproszenie Burmistrza Miasta Jarosławia oraz Centrum Kultury i Promocji w Jarosławiu, po raz kolejny udowodniły, że niemożliwe nie istnieje! Mimo tak trudnej sytuacji, w której wszyscy się znaleźliśmy, potrafili się zjednoczyć i dołączyć do akcji wspólnego tworzenia wielkiej, biało-czerwonej galerii zdjęć zatytułowanej „Powiewa dumnie i u mnie!”. Najlepsza i najpiękniejsza lekcja patriotyzmu. Słowa uznania i podziękowania dla wszystkich Rodziców, którzy kolejny raz pokazali, że w każdej sytuacji możemy liczyć na ich wsparcie i pomoc. DZIĘKUJEMY KOCHANI 🙂 

Zwierzęta z wiejskiej zagrody – propozycje zajęć dla dzieci 3, 4 letnich.

Moi drodzy dzisiaj chciałabym Was zaprosić….no właśnie zaraz przekonacie się gdzie. Spróbujcie odgadnąć poniższe zagadki, a na pewno zorientujecie się w jakie miejsce chciałabym Was dzisiaj zabrać 🙂 

Chodzi po podwórku, 
Woła: „Kukuryku”, 
On i jego przyjaciele, 
Mieszkają w kurniku. 
(kogut)

Ciężko pracuję na wsi cały dzień. 
Odpoczywam w stajni i nie 
jestem leń. 
(koń)

Żółciutkie kuleczki
Za kura się toczą,
Kryją się pod skrzydła,
Kiedy wroga zobaczą. … (kurczęta)

Bawię się w błocie
Krzyczę: „Kwiku, kwiku”. 
Mieszkam w chlewiku ….
(świnia)

Gdaczę sobie: ko, ko, ko,
Na śniadanie dam ci jajko.
(kura)

Żółte, puszyste piórka,
okrągłe, grube brzuszki,
oczka jak dwa paciorki
i płaskie krzywe nóżki. …(kaczątko)

Często wołam: me, me, me. 
Czy ktoś wełnę moją chce? 
( owca)

Tak cichutko chodzi,
że go nikt nie słyszy, i dlatego bardzo 
boją się go myszy. …(kot)

Za kości rzucone dziękuje ogonem. …
(pies)

Mucząc woła gospodynię
Bo to zwierzę z tego słynie,
Że gdy muczy to oznacza –
Gospodynię czeka praca . Mleko wnet do wiadra leci,

By je piły wszystkie dzieci,
Żeby każdy z Was był zdrowy
A to mleko dają …(krowy)

Zawsze blisko krowy i ogonem
miele, każdy już odgadnie,
bo to przecież…(ciele)

Beczy i potrząsa bródką,
chce się dostać do ogródka.
Gdzie kapusta i sałatka.
Och, nietrudna to zagadka! (koza)

Jeżeli udało Wam się odgadnąć poszczególne zagadki, to zapewne domyśliliście się także co będzie myślą przewodnią naszego dzisiejszego zajęcia. Kochani dzisiaj chciałabym Was zaprosić….do wiejskiej zagrody, abyście mogli przypomnieć sobie/ utrwalić mieszańców gospodarstwa wiejskiego, bo oprócz pana gospodarza i pani gospodyni spotkamy tu wiele ciekawych, przemiłych i hałaśliwych zwierzątek. Zatem nie tracąc czasu dowiedzmy się wszyscy co słychać na wsi. Posłuchajcie wiersza:

„W gospodarstwie”

Pieje kogut już od świtu; 
– Kukuryku! Kukuryku! 
Kura do kurczaków żwawo 
Gdacze: – W lewo! 
Gdacze: – W prawo! 
Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa! 
Trzy kaczątka dziobem pcha. 
Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu! 
Aż po prostu brak jej tchu. 
Koń opędza się od much.
I rży głośno: – Jestem zuch! 
Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum! 
Co za hałas! Co za szum! 
Kot cichutko miauczy: – Miau! 
A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

Drodzy Rodzice po przeczytaniu tego wiersza możecie króciutko porozmawiać z dziećmi na temat jego treści:

 – zapytajcie czy pamiętają jakie zwierzęta występowały w wierszu?

 – jakie wydawały odgłosy? (dzieci mogą naśladować odgłosy zwierząt, nie tylko tych z wiersza, ale też innych które znają – jest to doskonałe ćwiczenie aparatu mowy dziecka),

– możemy również zapytać dziecko o jakieś inne, oprócz tych wymienionych w wierszu, zwierzęta mieszkające w zagrodzie wiejskiej  (dzieci, odwołując się do własnych doświadczeń, wymieniają na przykład indyka, barana, kozę, gęś itp.),

– a czy pamiętajcie co pozyskujemy od poszczególnych zwierząt? Co one nam ludziom dają, że chcemy je karmić i hodować na własnych podwórkach? 

Moi kochani, w ramach przerwy śródlekcyjnej 🙂 odsyłam Was do poniższego linku, gdzie wraz z dziadkiem farmerem posłuchacie odgłosów zwierząt mieszkających w gospodarstwie. To świetne ćwiczenie pamięci i aparatu mowy. Spróbujcie śpiewać wraz z nim

https://www.youtube.com/watchv=30nw6AtuGiQ&fbclid=IwAR27uJEZlHdDXy2XdHOX8FAVQtz8jLi7W_GNsvf4bdjzamz1e7FaQeb8OSg  

Farmer przypomniał Wam jakie odgłosy wydają poszczególne zwierzęta mieszkające na wsi, więc jeśli spodobała Wam się ta zabawa, to zapraszam Was do jeszcze jednej, bardzo podobnej. Tutaj musicie uważnie słuchać. Po otworzeniu tego linku będziecie mogli pobawić się w odgadywanie odgłosów zwierząt wiejskich. Ciekawa jestem czy komuś uda się odgadnąć prawidłowo wszystkie zwierzęce odgłosy 🙂 

https://chomikuj.pl/myczkol/dzieciaki/terapia/odg*c5*82osy+zwierz*c4*85t+wiejskich,154433220.mp3(audio)

Natomiast ten poniższy link odeśle Was do gry interaktywnej „Kto tu mieszka”, która pomoże Wam utrwalić nazwy „domów” zwierząt mieszkających w gospodarstwie.

Przed jej rozpoczęciem powtórzmy sobie nazwy tych miejsc:

Kury, kogut – mieszkają w kurniku

Świnki – chlew

Koń – stajnia

Krowa – obora

Pies – buda

Gospodarz, gospodyni – dom

A teraz zapraszam do zabawy, może komuś uda się bezbłędnie zaprowadzić zwierzęta do swoich domów. Powodzenia 🙂 

https://view.genial.ly/5e8b176342b1580e14d70d07    „Kto tu mieszka” – gra interaktywna

Moi drodzy na podsumowanie projekcja filmowa z cyklu Domowe przedszkole. Co słychać na wsi?” Występujące tutaj przedszkolaki zabiorą Was na wycieczkę na wieś, do gospodarstwa rolnego. Poznacie różne zwierzęta gospodarskie i odgłosy jakie wydają. Dowiecie się także skąd się bierze mleko. Dzieci zabiorą Was także na fermy: kurzą, kaczą i gęsią. Zapraszam Was do obejrzenia.

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

Dla chętnych dołączam kolorowanki 🙂 

Powodzenia. Ściskam Was mocno 🙂 

konik – kolorowanka

piesek – kolorowanka

pokoloruj zwierzęta

Kto gdzie mieszka?