Magdalena Zagrobelna – Strona 19 – Miejskie Przedszkole Nr 8 Montessori w Jarosławiu

Język angielski- materiały do pracy z dzieckiem . In my house – w moim domu.

Utrwalenie nazw pomieszczeń w domu

Powiedz jakie pomieszczenia widzisz na obrazu.

2. Wytnij i przyporządkuj przedmioty do właściwego pomieszczenia w domu

Wytnij ilustracje przedstawiające pomieszczenia w domu( living room – salon, kitchen- kuchnia, bedroom- sypialnia, dining room- jadalnia) w 2 egzemplarzach i zagraj w grę memory. Poukładaj obrazki na stole odwrotną strona ( tak żeby nie było widać ilustracji) odszukaj dwa takie same obrazki. Powiedz po angielsku co przedstawiają.

Na wiejskim podwórku

Drogie dzieci spójrzcie na ilustrację

Co to za miejsce?

Różne zwierzęta tam bywają

pewnie wszystkie się znają,

chodzą, brykają i skaczą,

muczą, gęgają i gdaczą.

Każde z nich domek swój ma

pan gospodarz o nich dba (wiejskie podwórko)

Dzisiaj drogie dzieci porozmawiamy o zwierzętach. Czy pamietacie jak nazywamy zwierzęta, które hodujemy w gospodarstwie?( są to zwierzęta hodowlane)

Spróbujcie wymienić nazwy zwierząt, które hodujemy w gospodarstwie? Dzieci wymieniają znane im nazwy zwierząt.( krowa, koń, kura, owca, itd)

Co dają nam zwierzęta hodowlane?

Zachęcam do nauki piosenki ,,,Co nam dają zwierzęta? Prezentacja piosenki -zamieszczam link do strony internetowej:

https://www.youtube.com/watch?v=8E5JeRPT4E4

Zagadki:

Choć się zielonej trawy naje, to białe mleko daje (krowa).

/tak to krowa /- Co nam daje krowa? ( mleko)

Spróbujcie się zastanowić i odpowiedzieć jakie produkty , powstaje z mleka od krowy. To mleko, ser, śmietana , jogurt.

Poduszka ma cztery rogi, a ona tylko dwa.

Krowa nie ma brody, a ona ją ma.

Sierść białą ma jak brzoza, wiesz już przecież. To jest …. (koza)

W chlewiku mieszka tłuścioszka znana,

Przez ludzi na słoninkę i mięso hodowana. ( świnia)

Szybko biega, rży i parska.
Na śniadanie – owsa garstka.
Potem w stajni grzecznie stoi.
Czeka, aż go ktoś napoi.
Ty odważnie podejdź doń,
bo to jest po prostu …(koń)

Dzięki niej na zimę
masz czapkę i szalik.
A gdy w góry pojedziesz,
ujrzysz ją również na hali. …(owca)

Chodzi po podwórku, o ziarenka prosi, siaduje na grzędzie, pyszne jajka znosi (kura).

Czy wiesz od którego zwierzęcia pochodza poszczególne produkty? Połącz produkty z właściwym zwierzątkiem.

Zachecam Was dzisiaj do wykonanie według zamieszczonego wzoru wybranego przez siebie zwierzątka świnki, owcy lub krowy. Życzę miłej zabawy.

Język angielski. Rozwijanie słownictwa związanego z domem

My house – mój dom

house- dom

garden– ogród

living room– salon

dinning room– jadalnia

kitchen– kuchnia

bedroom– sypialnia

stairs- schody

toilet- toaleta

bathroom- łazienka

attic– strych

study- gabinet

window – okno

hall- hol

roof – dach

chimney– komin

garage- garaż

door– drzwi

balcony- balkon

Zachęca dzieci do skorzystania z lekcji połączonej z ćwiczeniami , poniżej zamieszczem link do strony internetowej

https://www.youtube.com/watch?v=lOZo1T60u8I

Nazwij obrazki. Połącz nazwy z właściwymi obrazkami:

Pokoloruj obrazek

Język angielski- The finger family .Let’s sing- Zaśpiewajmy

Podczas dzisiejszych zajęć zachęcam dzieci do nauki piosenki dotyczącej poszczególnych członków rodziny. Poniżej zamieszczam link do strony internetowej aby łatwiej było dzieciom utwalać słowa i połaczyć z melodią. Wykozystujac formę nauki poprzez zabawę zachęcam do wykonania opasek, które dzieci mogą nałożyc na paluszki z wysiętych i sklejonych ze soba końców paseczków papieru. Na paseczkach dziecko rysuje twarz występujacych w piosence osóbi nakłada opaski na każdy paluszek inną osobę. Śpiewajac piosenkę pokazuje na paluszkach poszczególnych członków rodziny.

The finger family .Let’s sing- Zaśpiewajmy

https://www.youtube.com/watch?v=nx04-iP7Rns

,,Daddy finger, Daddy finger,

Where are you ?

Here I am, here I am!

How do you do?”

,,Tato palcu, tato palcu,

Gdzie jesteś ty?

Jestem tu , jestem tu!

Miło mi !”

,,Mummy finger, Mummy finger,

Where are you ?

Here I am, here I am!

How do you do? ”

,,Mamo palcu, mamo palcu,

Gdzie jesteś ty?

Jestem tu, jestem tu

Miło mi !”

Brother finger, Brother finger

Where are you ?

Here I am, here I am!

How do you do? ”

Bracie palcu , bracie palcu,

Gdzie jesteś ty?

Jestem tu, jestem tu

Miło mi !”

Sister finger, Sister finger

Where are you ?

Here I am, here I am!

How do you do?

Siostro palcu, siostro palcu,

Gdzie jesteś ty?

Jestem tu, jestem tu

Miło mi !”

Baby finger, Baby finger,

Where are you ?

Here I am, here I am!

How do you do?

Dziecko palcu, dziecko palcu

Gdzie jesteś ty?

Jestem tu, jestem tu

Miło mi !”

Nazwij członków rodziny i kolory na obrazku wypełniając poniższą kartę pracy np. baby- dziecko – pink ( różowy)

blue- nebieski

green – zielony

yellow- żółty

red- czerwony

pink- rózowy

brown- brązowy

Język angielski Family- rodzina

Mummy, please find me! Mamo, odnajdź mnie!- zachęcam dzieci do wysłuchania rymowanki zamieszczam link do strony internetowej:

https://www.youtube.com/watch?v=rZn8uvPwU4s

Zabawa ruchowa ze śpiewem

I love mummy and daddy* (na melodię Panie Janie)

I love
mummy 2x

Yes,
I do 2x

Mummies
are for hugging 2x

I
love you 2x

I
love daddy 2x

Yes,
I do 2x

Daddies
are for hugging 2x

I love
you 2x

Dzieci:

rysują wskazującymi palcami w
powietrzu serce,

unoszą kciuki do góry,

następnie wykonują gest przytulania – skrzyżowane na
piersiach ręce.

j.w.

Mother’s Day – Dzień Mamy

Kochane dzieci w związku z obchodzonym w tym tygodniu a dokładnie 26 maja czyli we wtorek świętem Dnia Mamy zachęcam Was abyście wybrali sobie jeden z poniżej zamieszczonych obrazków i pokolorowali go i wręczyli waszym Mamusiom:

Mummy, I love you! Mamusiu kocham Cię