Miejskie Przedszkole Nr 8 Montessori w Jarosławiu
Nasze przedszkole to wyjątkowe miejsce od początku do końca tworzone z myślą o dzieciach
Ten dzień dla dzieci z grupy Zielonej był pełen emocji. Przed południem bal karnawałowy, a po południu szalone zabawy na śniegu. Dzieci świetnie wywiązały się z zadania- pamiętały o kombinezonach lub nieprzemakalnych spodniach. Kto zapomniał musiał zadowolić się dodatkowymi spodniami awaryjnymi. Dzieciaki były przeszczęśliwe! I wcale nie chciały wracać do sali. Mam nadzieję, że pogoda pozwoli na częstsze wypady do naszego zimowego ogrodu.
Bardzo dziękujemy wszystkim Rodzicom z grupy Zielonej, za włączenie się i pomoc przy malowaniu sali. Wykorzystaliśmy okazję, że większość naszych dzieci wypoczywa na feriach, by odświeżyć i zmienić kolor ścian. A nie było to łatwe. I tu wielkie podziękowanie dla Pana Pawła Getmana, który był głównym wykonawcą i koordynatorem prac. Dziękujemy również panu Krzysztofowi Dubanikowi za pomoc przy pracach przygotowawczych, oraz Panu Józefowi Drapale i Panu Leszkowi Hawryłko za malowanie ścian i kaloryferów.
Dziękujemy za finansowe wsparcie Państwu: Edycie Wańczyckiej –Drąg i Maciejowi Drąg, Izabeli Gryczman i Norbertowi Dziukiewiczowi, Pawłowi i Monice Golisz, Piotrowi i Agnieszce Dąbrowskim, Justynie i Mariuszowi Kowalskim, Wojciechowi i Magdalenie Smereka, Monice i Łukaszowi Bichajło.
Jaki dzisiaj dzień wesoły – najprawdziwsze święto!
Widzę Babcię tak szczęśliwą – pięknie uśmiechniętą.
Dziadek taki elegancki pięknie ogolony,
To dla Babci – mojej Babci czyli swojej żony!
Dziś słoneczko jasno świeci, zima biała śpiewa.
A w przedszkolu przedszkolaki składają życzenia.
Wszystkim Babciom, wszystkim Dziadkom
Zdrowia, pomyślności, uśmiechów na co dzień
I dużo radości.
Babcia i Dziadek to osoby, które w życiu każdego dziecka odgrywają bardzo ważną rolę, bo kto pocieszy, przytuli, upiecze szarlotkę, zrobi najlepsze pierogi, u kogo są najwspanialsze wakacje i święta?
Dlatego nikomu nie trzeba przypominać o randze obchodów Święta Babci i Dziadka. Są to dni, w których obdarzani są Oni szczególnymi dowodami miłości.
Święto to jest jednym z ważniejszych świąt na stałe wpisanych w kalendarz uroczystości przedszkolnych. 25 stycznia obchodziliśmy go w gr. Czerwonej. W czwartkowe przedpołudnie dzieci w pięknych strojach wystąpiły przed licznie zgromadzoną publicznością wystawiając „Jasełka”. Dzieci z dużym wdziękiem wcieliły się w swoje role. Maryja, Józef, Trzej Królowie, Aniołowie, Pasterze a także dzieci, które przyszły powitać Jezuska byli oklaskiwani przez zgromadzonych gości. Wszyscy dziadkowie z dumą patrzyli na swoje wnuczęta, które włożyły wiele wysiłku w to, aby jak najlepiej wyrazić swoją miłość i szacunek oraz podziękować dziadkom za cierpliwość, zrozumienie i opiekę, a przede wszystkim za czas, który zawsze mają dla swoich wnuków. Po występie artystycznym dzieci złożyły Babciom i Dziadkom najserdeczniejsze życzenia, wręczając im własnoręcznie wykonane laurki.
Spotkanie zakończono słodkim poczęstunkiem, przygotowanym przez rodziców i miłą rozmową. Pyszne, domowe wypieki każdemu bardzo smakowały. Dziękujemy wszystkim Rodzicom, którzy zaangażowali się w przygotowanie uroczystości, a także babci Jasia – pani Krysi – za znakomite rurki z kremem.
Był to niezwykły dzień, nie tylko dla naszych wspaniałych Gości, ale także dla przedszkolaków. To wyjątkowe spotkanie było pełne radości i szczęścia. Babcie i Dziadkowie byli dumni ze swoich wnuków, a wnuczęta szczęśliwe, że mogły gościć swoich najbliższych. Mamy nadzieję, że ten dzień na długo pozostanie w pamięci zarówno dzieci jak i Babć i Dziadków.
Następnego dnia dzieci zaprezentowały się także przed swoimi Rodzicami, którzy z dumą patrzyli na swoje pociechy.
W ramach współpracy ze Szkołą Podstawową nr 10 zaprosiliśmy na lekcję matematyki klasę II, wraz z wychowawczynią panią Beatą Jazienicką. Głównym celem zajęć była prezentacja materiału rozwojowego z obszaru edukacji matematycznej, oraz pokazanie jak wyglądają lekcje ogólnorozwojowe w naszym przedszkolu.
Naukę matematyki według metody Montessori rozpoczyna się od zajęć z „konkretami”, tj. przedmiotami, które za pomocą zmysłów ze sobą porównujemy – zanim dziecko nauczy się abstrakcyjnych pojęć związanych z systemem dziesiętnym ma do czynienia z przedmiotami w odpowiedniej skali (np. „złoty materiał”) – dzięki temu może za pomocą dotyku „zobaczyć” różnicę między „1” a „10” a „100” a „1000”. Kolejnym etapem jest nauka znaków odpowiadającym liczbom. Później dopiero wprowadza się działania na liczbach i rozwiązywanie zadań. Dzięki temu dziecko rozumie czym są działania liczbowe i skąd się biorą zamiast uczyć się sposobów rozwiązywania zadań „na pamięć”. Młodsze dzieci, zanim zajmą się pracą z pomocami matematycznymi, pracują z pomocami z działu SENSORYKI – stanowią one wprowadzenie do świata matematyki. Brązowe schody i Różowa wieża to świetne wprowadzenie do relacji większe -mniejsze.
Na naszej lekcji uczniowie wraz z przedszkolakami świetnie bawili się układając liczby ze złotego materiału; utrwalili również pojęcia jedność, dziesiątka, setka, tysiąc. Okazało się, zbudowanie liczby np. 5678 nie stanowi dla dzieci problemu, ale jest ciekawa zagadką do rozwiązania.
Dziękujemy za wspólne zajęcia i dziękujemy klasie drugiej za prezent – piękną książkę z baśniami.
Dzieci poznają świat za pomocą zmysłów. Uczą się przez działanie, zbierając swoje doświadczenia „ręką, sercem i głową”. Aktywność poznawcza jest dla nich w pewnym sensie rzeczą naturalną wynikającą z wrodzonej potrzeby wysiłku umysłowego. Stąd też w naszej grupie często eksperymentujemy, doświadczamy, badamy, a to wszystko po to, aby lepiej zrozumieć otaczający nas świat, gdyż zabawy badawcze, tak bardzo lubiane przez dzieci, nie tylko są doskonałą formą pożytecznego spędzania czasu, ale również świetną okazją do kształtowania się w umyśle dziecka nowych operacji takich jak: analiza, synteza, porównywanie i uogólnianie. Przy okazji dzieci rozwijają wytrwałość, koncentrację uwagi i spostrzegawczość. Doświadczenia przeprowadzane w naszej grupie pozwoliły nam poznać właściwości powietrza, pokazały jak sprawić, aby woda zniknęła i jak można w przedszkolnych warunkach zrobić erupcję wulkanu. Obserwowaliśmy samopompujące się baloniki, które powiększały się dzięki użyciu drożdży, wody i cukru. Stworzyliśmy również własną kopalnię soli i dowiedzieliśmy się jak zachowuje się papier w zetknięciu z wodą (pływające gwiazdki). Obserwowaliśmy jajko, które przez kilka dni było zanurzone w occie i eksperymentowaliśmy z kolorami tworząc ich niezwykłe odcienie. Szukaliśmy odpowiedzi na pytanie: Czy można przejść przez dziurę w kartce i czy ciastolina „własnej produkcji” będzie równie dobra jak ta kupiona w sklepie?
Jednym z istotnych elementów pracy przedszkola jest dobrze zorganizowana współpraca z Rodzicami.Wypracowanie określonego modelu tej współpracy zależy od wzajemnych oddziaływań na płaszczyźnie nauczyciel- rodzic. Do tego potrzebna jest komunikatywność,szczerość otwartość na zmiany, bycie elastycznym oraz przekonanie, że efektywność tej współpracy zależy od obu stron. W tym półroczy w Grupie Pomarańczowej pojawiła się bardzo prężna grupa Rodziców, która wyjątkowo aktywnie włączyła się w proces dydaktyczno – wychowawczy. Bardzo to cenimy, dzięki temu Rodzice stali się naszymi sojusznikami w sprawach dzieci, a także stanowią źródło istotnych wartości. Szczególnym elementem tej współpracy są lekcje z udziałem Rodziców, lub prowadzone przez Rodziców. Są to tzw. lekcje hobbystyczne, czy eksperckie. Rodzice znając swój potencjał, swoje możliwości i zainteresowania zaangażowali się do prowadzenia cyklu takich lekcji. Dzięki temu możliwe było spotkanie dzieci z Mamą – pediatrą, Mamą – farmaceutką, Tatą – konstruktorem latawców, z Dziadkiem grającym na harmonijce ustnej, czy studentką grającą na pianinie. Wizyta Babci i zajęcia kulinarne pod jej okiem były również bardzo ciekawe. Wspólne muzykowanie z Tatą na instrumentach z różnych stron świata było nowym doświadczeniem dla dzieci. Słuchanie najpiękniejszych bajek świata czytanych przez Rodziców, wspólne wykonywanie kartek świątecznych, czy też pieczenie pierników łączyły się zawsze z pozytywnymi emocjami Rodziców, nauczycieli, a przede wszystkim dzieci. Aktywna pomoc Rodziców w opiece nad dziećmi podczas wycieczek (do PWSTE, do pracowni plastycznej) była nieodzowna. Jak widać Rodzice mają więc możliwość współuczestniczenia w organizowaniu edukacji, pomagając tym samych realizować określone cele oraz współdecydować w sprawach ważnych dla wychowania i kształtowania dzieci. Cieszymy się bardzo, że współpraca ta układa się dobrze, satysfakcjonuje nas fakt, że Rodzice są otwarci i chętni do współpracy.
