” W spiżarni „- rozmawiamy o zapasach na zimę.

„W spiżarni na półkach zapasów bez liku

Są dżemy, kompoty, złoty miód w słoiku.

   I cebula w wiankach, i grzybki suszone

      Są główki kapusty, ogórki kiszone.

A gdy będzie zimą tęgi mróz na dworze

Zapachnie nam lato, gdy słoik otworzę.” Maria Kownacka

Zapoznanie dzieci z różnymi sposobami gromadzenia zapasów na zimę to jeden z tematów edukacji do wszechświata,  którą można w ciekawy sposób połączyć z edukacją matematyczną. Dzieci poszerzyły swoją wiedzę o nazwy zapasów na zimę. Rozumiały

i potrafiły zastosować język nazw: duży,mały, najmniejszy, największy,mniejszy niż, większy niż…Dzieci w toku różnych czynności potrafiły liczyć posługując się liczebnikami porządkowymi( np. pierwsza półka). Określały miejsce słoika w spiżarni( np. dżem truskawkowy stoi na trzeciej półce). Przedszkolaki segregowały słoiki wg zawartości: dżemy, kompoty, sałatki, sok, kapusta, ogórki, miód. Starszaki natomiast odczytywały podpisy na słoikach. Zakończeniem cyklu lekcji były zajęcia plastyczne mające na celu kształtować umiejętność posługiwania się nożyczkami.

 

Nasze pierwsze spotkanie z Genibotem.

W ostatnim czasie, zaplecze edukacyjne naszej grupy zostało wzbogacone o nową, bardzo atrakcyjną pomoc dydaktyczną – interaktywnego robota edukacyjnego Genibota.

Genibot to niezwykle uniwersalny, wyposażony w wiele funkcji robot edukacyjny do nauki programowania. Otwiera dzieciom drzwi do świata nowoczesnych technologii i edukacji, zachęca do eksperymentowania i poszukiwania kreatywnych rozwiązań. Można go programować za pomocą kart, oraz gestów. Potrafi się przedstawić, pożegnać a nawet odtworzyć zaprogramowaną linię melodyczną. Można z nim pracować grupowo lub indywidualnie, wykorzystując matę do kodowania, stół czy podłogę – Genibot to bardzo uniwersalny twór.  

Podstawowy zestaw kart dołączonych do robota pozwala wprowadzić go w ruch, zaprogramować barwę diod, zaprogramować wydawanie dźwięków, poruszanie się po narysowanej linii a nawet przemieszczanie się na podstawie wykonanych działań matematycznych i poruszanie się po obwodach figur geometrycznych. Umieszczone na kartach piktogramy pozwalają na korzystanie z robota również dzieciom, które nie potrafią czytać.

Pierwsze spotkanie z Genibotem przebiegło nam na poznawaniu jego możliwości. Dzieci oglądały, włączały, eksperymentowały z wydawaniem poleceń i odczytywaniem kodów z kart. W przyszłości Genibot z pewnością posłuży nam jako pomoc w lekcjach matematyki, języka czy wszechświata utrwalając chociażby dni tygodnia czy miesięcy.

Genibot to kolejne narzędzie w rękach dzieci pomagające rozwijać różnorodne kompetencje, w tym także cyfrowe. Do tej pory, w przygodzie z kodowaniem, pomagały nam Ozoboty i mata do kodowania wraz z kolorowymi kubeczkami, które w umiejętny sposób przygotowywały dzieci do stawiania pierwszych kroków w programowaniu. Teraz, gdy dołączył do nas Genibot, nasz wachlarz możliwości z pewnością się powiększy i nie raz będziemy korzystać z możliwości naszego inteligentnego robota, gdyż oprócz świetnej zabawy, praca z tego typu urządzeniami bardzo dobrze wpływa na rozwój logicznego myślenia, wyobraźni czy zadaniowego podejścia do stawianych problemów. Ponadto kształtuje kreatywność i uczy analitycznego myślenia. Zatem witaj Genibocie i ucz nas bawiąc!