Autor: Agnieszka Molter

Wychowanie w pedagogice  Marii Montessori jest rozumiane jako wspieranie, pomoc w indywidualnym  rozwoju każdego dziecka, a jego istotą jest doprowadzenie dziecka  do samodzielności, niezależności od dorosłych oraz odpowiedzialności. Stąd zadaniem nauczyciela  jest organizowanie takiego otoczenia w przedszkolu, aby wspierać  rozwój dziecka. W otoczeniu powinny być zawarte takie „impulsy” , aby odpowiadały wrażliwym fazom oraz pobudzały  do aktywności. Przygotowane otoczenie ma być pomocą dla dziecka w jego rozwoju  i bodźcem do podejmowania różnorodnych działań . Te działania dziecko może podejmować w korelacji ze środowiskiem  społecznym. Może zatem podejmować decyzje dotyczące : swobody wyboru pracy – co? Lub z jakim materiałem rozwojowym , swobody wyboru czasu – kiedy?, swobody wyboru formy społecznej- z kim?, swobody wyboru miejsca- gdzie?. W praktyce  oznacza to, że dziecko każdego dnia podejmuje bardzo ważne decyzje. Może tym samym realizować swoje zainteresowania, rozwijać talenty, predyspozycje, a tym samym rozwijać swoją aktywność poznawczą.  Codziennie dokładamy  wszelkich starań, aby każdy dzień pobytu dziecka w przedszkolu był dniem ciekawym, radosnym , pełnym  interesujących wyzwań na miarę przedszkolaka. Aby każdy dzień zachęcał dzieci do podejmowania różnych form aktywności. Codzienne dzieci podejmują różne  wyzwania, bogacą swoje doświadczenia w różnych obszarach rozwojowych, rozwijają i doskonalą kluczowe kompetencję (czytanie, pisanie, liczenie), rozwijają zainteresowania. Rozwijają umiejętności społeczne, pełnią określone funkcje, przygotowują się do udziału w różnych akcjach, występach okolicznościowych. Znajdujemy również  czas, aby przygotować najpiękniejsze prace na konkursy plastyczne.  Wiele czasu poświęcamy na  usamodzielnianie dzieci. Dzieci uczą się czynności samoobsługowych, czynności gospodarczo – porządkowych oraz pracy na rzecz innych. Doświadczają  samodzielności  organizacyjnej – zgodnie z zasadami pracy montessoriańskiej uczą  się samodzielnie organizować sobie czas pracy, miejsce pracy realizacji zadania oraz przyjmowania różnych ról społecznych. Gdy tylko sprzyjają warunki atmosferyczne spacerujemy, obserwujemy  otoczenie przyrodnicze, bawimy się na świeżym powietrzu. Często  taż bogacimy doświadczenia zmysłowe dzieci w  Sali Doświadczania Świata.

Zagadnienie nauki programowania z roku na rok przybiera na znaczeniu chociażby ze względu na potrzebę  rozwoju analitycznego i logicznego myślenia już wśród najmłodszych. W tym roku Code Week jako społeczne wydarzenie, odbył się już po raz szósty  i było to w dniach 5- 20 października. Akcja co roku organizowana jest na terenie całej Europy i dedykowania jest również  najmłodszym dzieciom. Taka akcja była dla nas świetną okazją do zorganizowania  zabaw z grami logicznymi, grami planszowymi. Ponieważ jesteśmy na początku drogi uczenia dzieci programowania w ramach Code Week zorganizowano w grupie Pomarańczowej zabawę w ukrywanie kodów na grze planszowej. Za pomocą prostych piktogramów : strzałek, kółek, krzyżyków, uproszczonych rysunków dzieci uczyły się kodować zasady gry. Była to doskonała okazja do nauki logicznego myślenia , do zadaniowego podejścia do stawianych problemów, do szukania rożnych rozwiązań, analizowania, czyli do nabywania kompetencji niezbędnych dzieciom do nauki programowania, a tym samych do rozwijania kompetencji cyfrowych. Powstała więc ogromna gra planszowa – gra opowiadanie  z wiewiórką  i jej zapasami na zimę w roli głównej. Zaangażowanie dzieci było ogromne – widać było, że warto wplatać naukę programowania do codziennych aktywności dzieci.

Pasowanie na przedszkolaka to szczególne wydarzenie dla dzieci, które w tym roku po raz pierwszy przekroczyły próg przedszkola. Wiąże się z tym zawsze sporo emocji. Jest to uroczyste włączenie nowo przybyłych dzieci do społeczności przedszkolnej. Przy okazji prezentujemy niektóre formy naszej aktywności takie jak: recytacja wierszy, śpiewanie piosenek, taniec, czy też gra na instrumentach. Głównym punktem tej uroczystości było przyrzeczenie przedszkolaka oraz symboliczne przejście przez bramę. Na pamiątkę dzieci otrzymały plakietki i pamiątkowe dyplomy.  To był szczególny dzień dla Milenki, Helenki, Jowity, Maksia, Natana, Szymona, Krzysia,Przemka, Jerzego i Karola -serdecznie witamy w Grupie Pomarańczowej.

Na zaproszenie przesympatycznej Pani Doroty – Babci Antka i Jurka w ubiegłym tygodniu wybraliśmy się do apteki na Rynku. To kolejne dla nas nowe doświadczenie. Babcia Dorota jest farmaceutką i z przyjemnością oprowadziła nas po aptece, zaznajamiając  dzieci z jej tajnikami. Dzieci mogły  zobaczyć ułożone w regałach rozmaite specyfiki, witaminy, środki higieniczne i lekarstwa na różne dolegliwości. Poznały sposób realizowania recepty dla pacjenta. Wyjątkowo interesujące dla dzieci było pomieszczenie na zapleczu apteki, w którym robi się różne lekarstwa w związku ze specyficznymi potrzebami chorego. Ważenie składników  na specjalnej wadze, mieszanie ich przy pomocy specjalnego urządzenia było wyjątkowo interesujące dla dzieci. Powstał krem, który zabraliśmy ze sobą do przedszkola. Będzie bardzo przydatny na spierzchnięte dłonie.  Było  to bardzo ciekawe spotkanie. Babcia Dorota poświęciła man mnóstwo czasu, bardzo ciekawie opowiadała o funkcjonowaniu apteki. Dzieci były wyjątkowo zainteresowane. Serdecznie dziękujemy za możliwość zwiedzenia apteki.Wizyta w aptece była także inspiracją do rozmowy o profilaktyce zdrowotnej. Jeszcze raz dziękujemy.

Dynia to pomarańczowe warzywo bogate w wiele składników odżywczych, witaminy, sole mineralne, błonnik. Miąższ zawiera wapń, fosfor, magnez, żelazo, a także witaminy: C, E, PP, oraz beta karoten. Pestki dyni natomiast  zawierają dużo cynku oraz  substancje chroniące układ krwionośny. Dynia ma słodkawy smak, więc na pewno  będzie smakować jako dżem, marmolada, czy zupa – krem. To jeden sposób na wykorzystanie dyni . A co mogą zrobić przedszkolaki?. Zorganizowane warsztaty  kreatywności z udziałem Mamusi Helenki, a także  Mamusi Jerzego i Antosia dały odpowiedź na  to pytanie. Zrealizowano wspaniałe pomysły – powstały dyniowe postacie, jak się okazało dynia może być inspiracją do wspaniałych działań z udziałem dzieci. Dziękujemy pani Magdalenie i pani Joannie za poświęcony nam czas i za wspaniałe pomysły.

Jesień to przepiękny czas w przyrodzie. Następują różne zmiany, zmieniają się też kolory przyrody, co dzieci dostrzegają najszybciej. Nastawianie uszu i oczu na wszystko co się dzieci w przyrodzie jest zadaniem dzieci podczas spacerów, wycieczek po okolicy, a  przede wszystkim na terenie przyrodniczej ścieżki edukacyjnej na terenie przedszkola. Pod tym względem ścieżka ta daje nam dużo możliwości. Tym razem podczas pobytu na terenie ogrodu przedszkolnego i ścieżki edukacyjnej dzieci otrzymały zadanie zaobserwowania zaistniałych dotychczas zmian w związku z nastaniem jesieni i zrobienia im zdjęć. Pomysł wywołał entuzjazm dzieci. Po krótkim kursie fotografowania dzieci przystąpiły do działania. Efekty tych działań widać na zdjęciach powyżej. BRAWO!.