Kategoria: Aktualności grupy czerwonej

„Jesień, jesień plony niesie, jesień kolorowa…”- IV Wielkie „Jesienne Rymowanie”.

„Spróbuj pokochać jesień z jej niesamowitymi urokami. Spójrz ile piękna niesie obdarzając Cię nowymi dniami…” taką właśnie tematyką wierszy, wierszy o jesieni, dzieci z Grupy Czerwonej powitały wszystkich zebranych i tym samym rozpoczęły czwartą już edycję konkursu recytatorsko – wokalnego pt. „Jesienne Rymowanie”, który 22 listopada odbył się w naszym przedszkolu. W uroczystości tej brały udział dzieci ze wszystkich grup przedszkolnych, którym partnerowali rodzice, rodzeństwo i kuzynostwo. Osoby. które zgłosiły swoje uczestnictwo w konkursie miały za zadanie przygotować wiersz o tematyce jesiennej i według własnego pomysłu interpretować tekst. Co niektórzy, czując się lepiej w występach wokalnych, przygotowali piosenki, które swą melodyjnością rozruszały całą publiczność. Chociaż aura za oknem sprzyja oczekiwaniu na zimę, to profesjonalnie przygotowane występy, oraz piękne, wielobarwne stroje sprawiły, że nasz przedszkolny hol, który mienił się od jesiennych kolorów, przypomniał nam wszystkim jak piękną i ujmującą porą roku jest jesień. „Jesienne Rymowanie” zakończyło się rozdaniem pamiątkowych dyplomów i drobnych upominków w postaci kolorowanek tematycznie związanych z jesienią.

BARDZO SERDECZNIE DZIĘKUJEMY wszystkim uczestnikom naszego przeglądu, którzy swoimi występami przyczynili się do tak twórczego i radośnie spędzonego południa. Gratulujemy odwagi! Do zobaczenia za rok!

Przegląd Twórczości Dziecięcej „Bajkowy Świat”

Nasze przedszkole współpracuje z Polskim Stowarzyszeniem na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną Koło w Jarosławiu. Celem tej współpracy jest integracja dzieci rozwijających się prawidłowo z dziećmi z deficytami rozwojowymi, a także uwrażliwienie młodego człowieka na potrzeby innych.

We wtorek 19 listopada w Jarosławskim Ośrodku Kultury i Sztuki odbył się XVI Przegląd Twórczości Dziecięcej „Bajkowy Świat” organizowany przez PSONI. W przeglądzie wzięły udział dzieci z jarosławskich przedszkoli oraz uczniowie OREW. W tym roku przegląd miał charakter małych form teatralnych, a tematem przewodnim była  kultura, sztuka oraz ochrona dóbr kulturalnych i dziedzictwa narodowego. Nasze przedszkole reprezentowały dzieci z grupy Czerwonej. Zaprezentowały inscenizację pt. „Wars i Sawa”.

Przedszkolaki poradziły sobie świetnie, dla niektórych z nich był to debiut na tak dużej scenie, ale możemy powiedzieć, że czuły się jak ryby w wodzie. Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów artystycznych 🙂

Dziękujemy tatusiowi Przemka oraz dziadziowi Antosia za pomoc w przewiezieniu dekoracji oraz mamusi Lenki za pomoc w opiece nad dziećmi 🙂

Nikt nie jest za młody, by poznać swoje prawa. Lekcja ze studentkami.

W ramach współpracy z Państwową Wyższą Szkołą  Techniczno-Ekonomiczną w Jarosławiu, 22 listopada odbyły się zajęcia prowadzone przez studentki tej uczelni. Pani Paulina i Pani Joasia przedstawiły w formie różnorodnych zabaw prawa jakie posiadają dzieci na całym świecie.

Głównym celem zajęć było zapoznanie z wybranymi prawami dziecka, uwrażliwienie na odmienność innych ludzi, kształcenie postawy szacunku do praw innych ludzi, zachęcanie dzieci do korzystania z pomocy innych w razie potrzeby, poznanie instytucji, których celem jest niesienie pomocy dzieciom i chronienie ich praw.

Przedszkolaki w czasie zabaw ruchowych, kwizów, rozwijały uczucie empatii, dowiedziały się że różnice między ludźmi są naturalne i że wszyscy  niezależnie od koloru skóry, pochodzenia mają równe prawa. Dzieci zostały uwrażliwione na potrzeby drugiego człowieka, uczyły się  tolerancji i wzajemnego szacunku. Co więcej dzieci wzbogaciły wiedzę na temat funkcjonowania osób niepełnosprawnych w społeczeństwie, a także dowiedziały się, że różnice między ludźmi sprawiają, że każdy jest wyjątkowy i niepowtarzalny.

Zajęcia ze studentkami, to kolejna lekcja prowadzona na temat Praw Dziecka w przedszkolu.

Zabawy z kodowaniem.

Chociaż święto Code Weeku ( europejskie święto promujące programowanie/kodowanie wśród dzieci) jest już za nami, to jednak w naszej grupie miniony tydzień upłynął nam na zgłębianiu wiedzy i zdobywaniu doświadczeń dotyczących kodowania. W placówkach edukacyjnych różnego stopnia już na dobre zagościły takie pojęcia jak: kodowanie, wstęp do programowania, programowanie w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Wniosek? Technologia cyfrowa zaliczona została do stałych komponentów edukacji. Czy chcemy, czy nie – wszyscy z niej korzystamy, tak samo jak wszyscy, duzi i mali, żyjemy w świecie pełnym kodów. Na przykład litery to kody językowe, cyfry – kody liczbowe, a nuty pozwalają kodować dźwięki. Zatem kody i kodowanie to nasza codzienność a zabawy przedszkolaków, które zawierają elementy kodowania należy uznać za naturalne, gdyż, jeżeli się tylko dobrze przyjrzymy to kody odnajdziemy w każdym rodzaju aktywności dziecięcej.

W naszej grupie, oprócz codziennie używanych kodów, sięgnęliśmy wreszcie po specjalnie zaprojektowaną do tego typu działań rozkładaną matę, do której zostały dołączone kolorowe kubeczki, oraz dwustronne krążki (krążki ruchu, cyfry, liczmany, obrazki tematyczne). Zabawy wykorzystujące kolorowe, plastikowe kubeczki stały się dla dzieci nieograniczonym źródłem radości i kreatywności. Dzieci poznawały materiał poprzez samodzielną lub grupową zabawę. Układały je na płaszczyźnie lub według wzoru (kodu) zaproponowanego przez nauczyciela. Realizowały również  własne pomysły. Tworzyły z kubeczków sekwencje rytmicznie powtarzających się kolorów (płaskie lub przestrzenne), wznosiły konstrukcje, odwzorowując przykład „budowli” wykonanej przez nauczyciela czy kolegów. „Strzałem w dziesiątkę” w temacie kodowania stały się także karty do kodowania, które dzieci musiały odszyfrować, czyli pomalować według ustalonego kodu, aby zobaczyć co ukryło się na kartce. Mata do kodowania to nie tylko kolorowe pola z możliwością manipulowania kubeczkami, ale to również bardzo uniwersalne narzędzie, które przydaje się na wielu innych zajęciach, mogliśmy się o tym przekonać podczas lekcji z zakresu edukacji językowej, gdzie wykorzystaliśmy matę i krążki tematyczne do utrwalania liter, usprawniania pamięci słuchowej oraz analizy i syntezy wyrazów.

Zabawy z kodowaniem są pełne radości, otwierają umysły, rozwijają umiejętności logicznego myślenia, rozumowania i wnioskowania. Kształcą wyobraźnię i kreatywność dzieci. Zachęcają je do działań grupowych, dzięki czemu już kilkulatek rozwijają się społecznie. 

Nasze działania wykorzystujące elementy kodowania potraktowaliśmy jako pierwszy krok w wielkiej, pełnej przygód i radości podróży, w którą z pewnością będziemy wybierać się teraz coraz częściej.

Dzień praw dziecka.

30 rocznica uchwalenia Konwencji o Prawach Dziecka, czyli najważniejszego dokumentu stanowiącego o prawach najmłodszych,  była bodźcem do zorganizowania w naszym przedszkolu Dnia Praw Dziecka. Było to wyjątkowe spotkanie pięciu grup przedszkolnych, którego celem było przedstawienie dzieciom ich najważniejszych praw i nauczenie korzystania z nich. Dzieci dowiedziały się z prezentacji multimedialnej o  Konwencji o Prawach Dziecka i że jest to najważniejszy dokument dotyczących praw dzieci na całym świecie. Wspomniano, że każdemu dziecku niezależnie od pochodzenia, koloru skóry i wyznania przysługują takie same prawa. Szczególnie zwrócono uwagę na prawo do nauki , prawo do opieki i wychowania, do posiadania imienia i tożsamości, do posiadania rodziny , do wypoczynku i czasu wolnego, do niepowodzeń i łez,  do życia bez przemocy, do opieki lekarskiej…. . Najstarsze dzieci z grupy Pomarańczowej przedstawiły krótką inscenizację tematycznie związaną z prawami dziecka. Zaśpiewano piosenkę o prawach dziecka. Zwrócono dzieciom uwagę na postać Janusza Korczaka  – pedagoga, lekarza i pisarza oraz prekursora walki o prawa dziecka w Polsce. Przybliżono dzieciom temat związany z działalnością UNICEF – czyli organizacji działającej w 190 krajach na rzecz dzieci. Było to bardzo owocne spotkanie. Dzieci chętnie wypowiadały się na temat swoich praw, podczas zabawy dydaktycznej o prawach dziecka. DZIECKO TO TAKŻE CZŁOWIEK, TYLE ŻE JESZCZE MAŁY – ALE TEŻ MA SWOJE PRAWA, PAMIĘTAJMY O NICH NA CO DZIEŃ !.

Poznajemy Ozoboty.

Ozobot- to nowa, fantastyczna pomoc edukacyjna, która od niedawna pojawiła się w naszym przedszkolu a ostanie dni były czasem, gdzie bliżej poznawaliśmy specyfikę jego pracy, działania i sposób użytkowania. To mały, ale bardzo inteligentny robot do nauki programowania, który zabiera dzieci w niesamowitą przygodę rysowania, rozwiązywania problemów i pracy grupowej. Za pomocą kolorowych kodów programowaliśmy zadania, które później wykonywał robot.

Oprócz rysowania tras na kartce papieru obserwowaliśmy także naszego Ozobota na trasie ułożonej ze specjalnie wykonanych do tego celu puzzli. Puzzle do Ozobota pozwalają łatwo i precyzyjnie wprowadzić pojęcia związane z programowaniem. Wystarczy kilka ruchów a w jasny i przejrzysty sposób nauczyciel może zaprezentować sposób poruszania się Ozobota po puzzlowej trasie. Łatwość wymiany poszczególnych części pozwala na naukę przez działanie, eksperymentowanie, doświadczanie. Duży wybór elementów i lekkość ich łączenia sprawiają, że nawet najmłodsze dziecko, które ma jeszcze niewystarczająco rozwiniętą sprawność motoryki małej, brak mu precyzji przy kreśleniu tras i uzupełnianiu kodów, może bez większych problemów tworzyć trasy o dowolnych kształtach. Puzzle do Ozobota to nie tylko narzędzie do nauki kodowania, ale również doskonały instrument wspierający proces dydaktyczny w zakresie różnych edukacji. Orientacja przestrzenna, określanie kierunków, grupowanie i przeliczanie elementów, porównywanie długości odcinków – to tylko przykładowe zagadnienia z zakresu edukacji matematycznej, które z powodzeniem zrealizujemy wykorzystując do tego puzzle do Ozobota.

Dopiero zapoznajemy się z Ozobotami, ale już pierwsze kroki wprawiły dzieci w stan olbrzymiej radości i zadowolenia. Przedszkolaki poznały dziś pierwsze kody, zaczęły tworzyć własne trasy i z ogromnym skupieniem obserwowały sposób poruszania się robota. Bardzo ważną cechę zabaw z elementami programowania stanowi fakt, że trudności, które mogą pojawić się w ich trakcie (źle zastosowany kod, błędne użycie kolorów, zbyt zawiła trasa itp), są przez dzieci traktowane raczej jako wyzwania a nie jako problemy czy bariery. Ponieważ w trakcie zabaw z kodami dzieci koncentrują się na wyszukiwaniu rozwiązań (jednego lub wielu), wzrasta ich poczucie własnej wartości, czują się zauważane i doceniane, co w konsekwencji przyspiesza i czyni bardziej efektywnym proces przyswajania przez nie informacji i rozwoju nowych umiejętności.