Autor: Agnieszka Molter

Za przedwiośnie przyjmuje się okres roku na styku zimy i wiosny. Teraz nam właśnie towarzyszy, więc tradycyjnie przyszedł  czas na poszukiwanie pierwszych symptomów wiosny.  Ale zanim to nastąpiło dzieci wykonały planszę , którą nazwaliśmy „Kartą poszukiwaczy pierwszych oznak wiosny”. Karta ta posłuży nam do zaznaczania zaobserwowanych symptomów wiosny np : słońce, zielona trwa, powroty ptaków, zakładanie gniazd, śpiew ptaków , pierwsze wiosenne kwiaty, pąki na drzewach . Służyć temu będą spacery połączone z obserwacją otoczenia przyrodniczego i wyszukiwaniu zamian związanych z wiosną. Każdy zaobserwowany symptom wiosny zostanie zaznaczony na planszy. Stąd dziś pobyt dzieci na terenie edukacyjnej ścieżki edukacyjnej i poszukiwanie oznak wiosny .Udało się , to co dzieci zaobserwowały uwidoczniły na zdjęciach , a po powrocie zaznaczyły na planszy.

Lekcję o kwiatach cebulowych dzieci mają już za sobą . Odbyła się ona jeszcze jesienią,  na terenie przyrodniczej ścieżki edukacyjnej, kiedy to dzieci dowiedziały się , że  aby wiosną w ogródku pojawiły się tulipany, szafirki , krokusy, hiacynty , to trzeba jeszcze  w czasie jesieni zasadzić je do ziemi.  I tak zrobiliśmy , teraz niecierpliwie czekamy na efekty. W tym tygodniu postanowiliśmy założyć hodowlę kwiatów cebulowych w sali zajęć, aby zrobiło się w niej tak wiosennie. Wybór padł na krokusy. Zgromadziliśmy potrzebne rzeczy, obejrzeliśmy cebulki kwiatowe, zasadziliśmy, podlaliśmy , ustawiliśmy na parapecie i teraz tylko czekamy, aż pojawią się piękne kwiaty. Teraz będziemy obserwować proces wzrostu.

Zabawy w kodowanie i programowanie to zabawy, które uczą dzieci logicznego myślenia , obserwacji i dedukcji. To świetna alternatywa dla rozszerzenia edukacji matematycznej i rozbudzania zdolności intelektualnych. Zajęcia w tym zakresie z wykorzystaniem Genibota są wyjątkowo interesujące dla dzieci. Genibot to mały robot, którego żeby wprawić w ruch trzeba zaprogramować. Program tworzymy układając sekwencje kart z komendami, następnie wgrywamy  go, przykładając robota do kolejnych kart. Robotem można także sterować za pomocą gestów. Praca z takim robotem to świetna zabawa , rozwijająca logiczne, algorytmiczne myślenie,  zadaniowe podejście do stawianych problemów. Dzieci poznają przy tym nowe pojęcia i zwroty. Podczas takich aktywności przedszkolnych dzieci uczą się także:  współpracy, planowania, analizowania i samodzielnego tworzenia rożnych kodów.

  Obserwacja roślin w zimowym uśpieniu to temat zajęcia, które odbyło się na terenie naszej przedszkolnej przyrodniczej ścieżki edukacyjnej. Dzieci doskonale wiedziały, że czas zimy to czas spoczynku i uśpienia roślin, co mogły zobaczyć na terenie ścieżki edukacyjnej. Już po krótkiej obserwacji dzieci z powodzeniem dostrzegły cechy roślin będących w zimowym spoczynku. Dowiedziały się też dlaczego rośliny muszą taki okres odbyć – żeby potem być silniejszymi, bardziej odpornymi i ładniejszymi. W stan spoczynku może zapadać cała roślina lub jej część np pędy, bulwy, kłącza,  których rozwój zahamowany jest przez brak słońca. Jak się okazało były to istotne ciekawostki dla dzieci. A potem  w zacienionych miejscach naszego terenu wokół przedszkola dzieci dostrzegły śnieg – a na nim jakieś ślady – to była zagadka. Ale  szybko odgadnięta, bowiem były to ślady kota i  ptaka. Relaksacyjny spacer w ogrodzie przedszkolnym połączony z obserwacją środowiska przyrodniczego w okresie zimy był bardzo udany. Teraz czekamy na pierwsze przebudzenia roślin.