Miesiąc: grudzień 2020

Wspieramy akcję „Razem na święta”.

Okres przedświąteczny to najlepszy czas, aby okazać wsparcie osobom starszym, chorym, samotnym, potrzebującym pomocy, dlatego też i w tym roku, dzieci z Grupy Zielonej po raz kolejny postanowiły włączyć się w rekomendowaną przez Ministerstwo Edukacji Narodowej akcję „Razem Na Święta”. W akcji tej mogły wziąć udział wszystkie szkoły, przedszkola i placówki oświatowe, które zorganizują działania w ramach przedświątecznego wolontariatu, czyli:

  • zorganizują spotkanie przedświąteczne dla osób samotnych lub potrzebujących w szkole, w przedszkolu, w domu seniora lub w domu dziecka,
  • przygotują drobne upominki świąteczne – karteczki, stroiki, bąbki i obdarują nimi osoby samotne, chore lub potrzebujące,
  • zorganizują zbiórkę darów dla schroniska dla zwierząt,
  • pomogą osobom chorym lub starszym w przedświątecznych zakupach i porządkach,
  • zorganizują imprezę integracyjną dla całej społeczności szkolnej lub lokalnej, oraz wszystkie inne inicjatywy, których celem jest pomoc innym.

Każdy z nas wie, że nikt nie zrozumie dziecka tak, jak drugie dziecko, dlatego też w tym roku nasze myśli i ciepłe słowa powędrowały do najmłodszych, którymi okazali się pacjenci oddziałów onkologicznych zmagających się na co dzień z ciężką, wymagającą wielomiesięcznego leczenia, chorobą. W tak trudnej sytuacji, każde dobro słowo i pokrzepiająca myśl jest dla nich ważna, gdyż daje im siłę do codziennej walki.

Dzięki Fundacji „Gdy Liczy Się Czas” włączyliśmy się w akcję Wylosuj Anioła – akcja pisania kartek, która powstała z inicjatywy rodziców dzieci leczonych onkologicznie, mających nieść wsparcie dla najmłodszych pacjentów z tych właśnie oddziałów. Lęk, ból, niepewność – to wszystko towarzyszy dziecku i jego rodzinie podczas choroby. Kartki od Aniołów mają przywrócić im nadzieję, radość i poczucie bezpieczeństwa, dlatego u nas, podczas grupowych warsztatów plastycznych, tworzyliśmy wyjątkowe karteczki świąteczne, które zostaną wysłane i za pośrednictwem fundacji trafią do takich właśnie dzieci. Mamy nadzieję, że chociaż na chwilę buzie tych, jakże dotkliwie doświadczonych przez los maluszków, rozpromienią się uśmiechem i radością a nasze rysunki, świąteczne ozdoby na kartkach oraz słowa otuchy dodadzą im sił na kolejne tygodnie walki z chorobą.

Reklama zdrowych słodyczy. Malowanie plakatów.

Znakomitym sposobem zareklamowania zdrowych produktów, było wykonanie przez dzieci plakatów. Ponieważ poprzedniego dnia rozmawialiśmy o cukrze; jego złym oddziaływaniu na zdrowie, podjęliśmy temat reklamowania zdrowych słodyczy. Dzieci pracowały w małych grupach. Wykonywały plakaty wykorzystując kredki, farby i flamastry. Na plakatach wypisaliśmy hasła: „Postaw na owoce”, „Raz marchewka, raz buraczek, nie ma miejsca na kołaczek”, „Jabłuszko, buraczek mają dobry smaczek”. Na powstających pracach plastycznych oprócz haseł pojawiły się owoce oraz warzywa. Były również słodycze, które po pokolorowaniu, dzieci z przekonaniem skreślały grubym flamastrem. Kiedy plakaty były już gotowe, zorganizowaliśmy wspólnie prezentację wykonanych prac. Przyglądały się im wszystkie dzieci z grupy Żółtej. Jeszcze raz wróciliśmy w naszych rozmowach do potrzeby zmian w żywieniu, polegających na wyeliminowaniu cukru z codziennej diety. O każdym plakacie dzieci rozmawiały ze sobą. A potem były już tylko wspólne fotografie z dziełami plastycznymi, które powstały w ramach edukacji zdrowotnej przedszkolaków.

Nasze przygotowania do Świąt Bożego Narodzenia.

Święta tuż , tuż , a my nie możemy się ich już doczekać. To najpiękniejszy czas w roku.  Od początku Adwentu czynimy przygotowania, już towarzyszy nam cudowny klimat. Przy okazji poznajemy symbolikę świąt Bożego Narodzenia. Na drzwiach  naszej sali pojawił się wieniec  adwentowy, nie zabrakło też kalendarza adwentowego, dzięki któremu odliczamy czas do świąt. Tu  i tam pojawiły się piękne dekoracje świąteczne powstałe z udziałem dzieci. No i najważniejsze – pojawienie się choinki i jej przystrojenie wzbudziło wśród dzieci dużo emocji. Przy okazji uczymy się piosenek o tematyce bożonarodzeniowej, słuchamy już kolęd i pastorałek. To dla nas wyjątkowy czas. Przed nami jeszcze wykonanie kartek świątecznych i spotkanie opłatkowe.

Cukier? Nie, dziękuję!

W grupie Żółtej realizujemy program: „ Zdrowo jem, więcej wiem”. Dzieci biorą udział w lekcjach na temat sposobów zdrowego trybu życia. W trakcie lekcji przyswajają nową wiedzę o zapobieganiu chorobom poprzez odpowiednie żywienie, dowiadują się o potrzebie wprowadzania zmian w codziennych przyzwyczajeniach, zwłaszcza tych, które dotyczą żywienia i ruchu. Edukacja ta prowadzi do bardziej świadomego oddziaływania na własne zdrowie.

Dziś tematem lekcji był CUKIER. Dzieci dowiedziały się dlaczego tak bardzo lubimy cukier oraz od czego rozpoczęło się upodobanie do spożywania cukru. Wiedzą już czym skutkuje nadmierne spożywanie cukru. Potrafią wymienić produkty spożywcze zawierające ten składnik.

Podobno ośmioro na dziesięcioro dzieci spożywa na co dzień zbyt dużo cukru. Stąd pytanie: ile cukru może zjadać dziecko w wieku przedszkolnym? Małe dziecko może zjeść 25 g. cukru. Można tę ilość zmierzyć za pomocą łyżeczki do herbaty. Trzeba odmierzyć sześć łyżeczek cukru. I takie doświadczenie wykonały dzieci. Mogły zobaczyć jaka ilość cukru jest dopuszczalna w ich dziennej diecie.

Odpowiedzieliśmy sobie również jak dzieci mogą ograniczyć spożywanie cukru. Przedszkolaki już wiedzą, że najlepiej jest, kiedy spożywamy cukry naturalne, zawarte w warzywach, owocach i kaszach. Porozmawialiśmy o tym. Ilustracją do dziecięcych rozmów o eliminowaniu cukru z codziennej diety były plansze przedstawiające warzywa, owoce i kasze.

 

Jak przygotowujemy dzieci do nauki pisania?

Działania przygotowawcze do pisania w metodzie Montessori dotyczą wspierania wszystkich procesów i funkcji psychicznych oraz motorycznych. Maria Motessori uważała, że wrażliwy okres na naukę pisania , dzieci prezentują w wieku 4-4,5 lat. Jest to okres wrażliwości  na pisanie w odniesieniu do poznawania kształtu litery i dźwięków mowy. Metoda Montessori oferuje dzieciom w zakresie nauki  pisania bardzo bogaty materiał rozwojowy. Od czego zatem zaczynamy? Przede wszystkim wspieramy rozwój dużej motoryki dziecka, bowiem wtedy gdy dziecko będzie dobrze sprawne ruchowo, to nauka pisania będzie mu szła zdecydowanie łatwiej. Zaspokajanie potrzeby ruchu w tym względzie jest bardzo ważne, malowanie na dużych arkuszach papieru też.  Małej motoryki też nie można pominąć, czyli ćwiczeń palców. Darcie papieru, ugniatanie różnych mas plastycznych, wydzieranki, posługiwanie się małymi przedmiotami, przewlekanie, nawlekanie, zapinanie, rozpinanie to kompetencje niezbędne do kształtowania sprawności manualnej. W metodzie Montessori tzw. ćwiczenia dnia praktycznego są bardzo pomocne w nabywaniu gotowości  do nauki pisania. Nalewanie, przelewanie, odlewanie, polerowanie lustra, składanie tkanin, zapinanie spinaczy ubraniowych, zapinanie i odpinanie guzików, sznurowanie…. doskonale wpływa na rozwój sprawności rąk niezbędnej do nauki pisania. Wyręczanie dziecka, pozbywanie go możliwości korzystania z tych umiejętności bardzo blokuje proces późniejszego zmagania się z nauką pisania. Dzieci w odpowiednim momencie swojego rozwoju muszą rozwinąć w sobie tzw. praksję , czyli umiejętność planowania ruchów, która potem pomoże w nauce pisania ( wykonywanie płynnych, ciągłych ruchów ręki podczas pisania wzorów literopodobnych, potem liter, sylab i na końcu wyrazów). Zabawy wdrażające do gospodarowania własnymi ruchami i usprawniające  koordynację ruchów , ćwiczenia rozmachowe, rytmiczne, zmienne związane z naśladowaniem są bardzo pomocne .  Nauka chwytu pęsetowego jest również niezmiernie ważna – czyli prawidłowy chwyt narzędzia psarskiego , trzeba na to zwracać uwagę już od pierwszych prób dziecka związanych z pisaniem , rysowaniem, malowaniem, ale także przy trzymaniu drobnych przedmiotów. Wiele materiałów rozwojowych zwłaszcza w zakresie edukacji sensorycznej posiada specjalne małe uchwyty, niejako wymuszające na dziecku zastosowanie chwytu pęsetkowego ( np. cylindry do osadzania). Etap właściwej nauki pisania to np. wodzenie palcem po literze wykonanej z papieru ściernego, a potem pisanie jej na tacy z kaszą lub piaskiem, opanowanie kierunku pasania litery i sposobu łączenia jej z  innymi, aby w  końcu podjąć naukę pisania w liniaturze zeszytu. Jest to długi proces wymagający ogromnego wysiłku, mądrze poprowadzony pozwala dzieciom osiągnąć gotowość do nauki pisania w szkole.

Nagroda dla Lenki.

Lenka wzięła udział w konkursie plastycznym „Jarosław moich marzeń” organizowanym przez Urząd Miasta Jarosław. Niestety zapomniałyśmy zrobić zdjęcia wykonanej pracy i nie możemy jej pokazać. Lenka przedstawiła swoją wizję wymarzonego miasta. W Jarosławiu rosły ogromne kwiaty, a na każdym z nich znajdowały się różne budowle, miejsca, m.in.: jarosławski ratusz, Przedszkole nr 8 Montessori, osiedla, plac zabaw. Na jednym z kwiatów było również ZOO. Kwiaty połączone były mostami, tak, aby można było przemieszczać się do danego miejsca. Rowery i samochody miały śmigła, dzięki którym unosiły się w powietrzu. To było naprawdę wymarzone miasto 🙂

Lenka podobnie jak pozostali uczestnicy otrzymała dyplom i gadżety promujące miasto.

Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów 🙂