Ze względu na ograniczenia wynikające ze stanu epidemii w tym roku również nie mogliśmy wspólnie z wszystkimi grupami świętować rocznicy odzyskania przez Polskę Niepodległości. Dlatego też, dla upamiętnienia tego ważnego dla każdego Polaka wydarzenia włączyliśmy się dzisiaj o godzinie 11:11 do akcji Ministerstwa Edukacji i Nauki „Szkoła do hymnu”. Każda grupa w swojej sali zaśpiewała „Mazurka Dąbrowskiego”.
Przedszkolaki z grupy Niebieskiej i Czerwonej przygotowały uroczystą akademię, która została nagrana, dzięki temu wszystkie grupy mogły pooglądać występ dzieci.
Podczas zajęcia dokonaliśmy podziały drzew na dwie grupy: drzewa liściaste i drzewa iglaste. Oglądanie gałązek jodły, sosny , świerka , modrzewia i ich owoców- szyszek, a także liści i i owoców kasztanowca, jarzębiny, dębu. Badanie wielozmysłowe, porównanie ich wyglądu, poprzez zmysł wzroku, dotyku, węchu liści przyniesionych przez nauczycielkę, oglądanie – zwracanie uwagi na kształt, kolorystykę, wielkość, zapach liści zasuszonych i świeżych. Poróba określenia z jakiego drzewa spadły?. „Wirujące listki” – taniec przy muzyce Vivaldiego był wprowadzeniem dzieci do wysłuchania wiersz B. Lewandowskiej „Kolorowy bukiet” Do parku przyszły Z przedszkola dzieci. Chcą zrobić z liści barwny bukiecik. Listki czerwone, Jak malowane, Leżą pod klonem I pod kasztanem. Pod dębem leżą liście brązowe. Jaś ma ochotę W bukiet je włożyć. Gdy ten bukiecik Stanie na stole, Ozdobi dzieciom całe przedszkole.
Wysłuchnie wiersza stało sie inspiracją do wykonania własnego jesiennego bukietu z zasuszonych wczesniej przez dzieci liści a także utrwalenia nazw poznanych drzew.
Starannie przygotowane otoczenie w sali cechuje prostota i porządek. Wszystkie przedmioty i sprzęty mają swoje miejsce i służą określonym celom. Sala wyposażona jest w materiał rozwojowy z którym pracują dzieci, który swoją strukturą odpowiada poszczególnym fazom rozwoju dziecka. Bardzo ważnym składnikiem otoczenia są materiały dydaktyczne, tak skonstruowane by stopniować poziom wykonywanych zadań, czyli przechodzić od ćwiczeń łatwych do trudniejszych.
Materiał rozwojowy do pracy dzieci dzieli się na obszary:
Do praktycznych ćwiczeń dnia codziennego. Fundamentem pedagogiki M. Montessori są ćwiczenia praktycznego życia- są to działania dotyczące czynności samoobsługowych (przybory do przesypywania, przelewania, sortowania, składania serwetek, czyszczenia metalu, wiązania, zapinania, zamiatania itp.) Do tej grupy ćwiczeń należą lekcje ciszy i milczenia oraz wszystkie czynności związane z nauką samoobsługi, ćwiczenie dnia codziennego.
Do edukacji sensorycznej – służącej wszechstronnemu kształcenie zmysłów: – wzroku (tabliczki barwne); dotyku (tabliczki szorstko- gładkie); słuchu (puszki szmerowe, dzwonki); smaku (pojemniki smakowe); węchu (pojemniki zapachowe); zmysłu barycznego (tabliczki baryczne); wprowadzenie w świat: wymiarów (cylindry do osadzania i kolorowe walce, czerwone beleczki, brązowe schody, różowa wieża); powierzchni (trójkąty konstrukcyjne, komoda geometryczna) i brył.
Do edukacji językowej – wyrabianie płynności ręki, nauka prawidłowego chwytu (metalowe ramki z wkładami); przygotowanie do pisania ( np. litery szorstkie, odmiany ruchomego alfabetu); do czytania (koszyczki językowe, małe książeczki, ruloniki z poleceniami); poszczególne trudności językowe (dwuznaki, zmiękczenia)
Do edukacji matematycznej – podczas pracy z którym dzieci doskonalą umiejętność liczenie, przeliczanie, dodawanie, odejmowanie ( czerwono- niebieskie beleczki, cyfry szorstkie i gładkie, wrzeciona do przeliczania, złoty materiał, wąż dodawania, cyfry i żetony)
Do edukacji kosmicznej wychowanie dla wszechświata (wychowanie kosmiczne)- wychodzące globalnie naprzeciw zainteresowaniu dzieci otaczającym je światem (globusy, puzzle części świata, kontynentów, komoda biologiczna, planety układu słonecznego, doświadczenie czasu- linia rozwoju życia)
Do wychowania religijnego np. krzyż, Biblia, świeca, obrazki, książeczka o tematyce religijnej, prowadzenie godzinek adwentowych i wielkanocnych
Praca wolna to czas poznawczej i twórczej aktywności dziecka w przygotowanym otoczeniu, zgodnie z zasadami pedagogiki M. Montessori dziecko ma wolność wyboru materiału , czasu , miejsca i formy pracy. Inny wartościowy element stanowią lekcje ciszy czyli krótkie ćwiczenia, oparte na wykonywaniu różnorodnych czynności bez wypowiadania słów przy muzyce wyciszającej, pomagające dziecku odnaleźć spokój, lepszą umiejętność skupienia uwagi, bardziej efektywną pracę.
W dniu 5 listopada mieliśmy możliwość spotkać się z Panem policjantem tatusiem Wiktorii i uczestniczyć w bardzo ciekawym zajęciu podczas, którego dzieci poszerzyły swoją wiedzę a także uczestniczyły w lekcji połączonej z praktycznym działaniem, dotyczącej poznaniu zawodu technika kryminalistyki. Podczas zajęcia dzieci dowiedziały się w jaki sposób zabezpieczone zostają przez policję ślady, poznaliśmy umundurowanie funkcjonariusza oraz niezbędne akcesoria, samodzielnie mogliśmy odbić własne ślady palców, uszu, ust, stóp , dłoni przy użyciu proszku magnetycznego co okazało się dla dzieci ciekawą zabawą.
Serdecznie dziękujemy panu Grzegorzowi za współpracę, poświęcony czas i przekazanie najmłodszym cennych informacje dotyczących wykonywanego zawodu.
W dniu 4 listopada gościliśmy w naszej grupie Pana listonosza, który wzbogacił wiedzę dzieci dotyczącą wykonywanego zawodu a mianowicie pracownika Poczty Polskiej. Podczas rozmowy z dziećmi zwrócił uwagę na charakterystyczne elementy ubioru pocztowca i akcesoria: granatowy mundur, czapkę z orzełkiem i logo poczty, dużą torbę. Dzięki tej wizycie dzieci dowiedziały się jak trudna i odpowiedzialna jest praca listonosza doręczającego listy , przesyłki i paczki prosto do adresatów. Ciekawość dzieci wzbudziła torba listonosza i to, co się w niej znajduje. Sprawdzaliśmy też czy torba pełna listów jest ciężka? okazało się, że tak. Torba z listami była naprawdę bardzo ciężka. Podczas zajęcia dzieci wykazały duże zainteresowanie pracą listonosza, zadawały pytania na które to Pan listonosz udzielał wyczerpujących odpowiedzi.
Serdecznie dziękujemy panu Krzysztofowi za tak wspaniałe spotkanie, przybliżenie dzieciom tajników swojej pracy, udzielenie odpowiedzi na wszystkie zadawane pytania. Zaś mamusi Szymonka za zaangażowanie i zorganizowanie tak ciekawego zajęcia dla dzieci z Panem listonoszem.
Jednym z zagadnień, które bardzo interesują dzieci, jest świat zwierząt. Dzieci z uwagą słuchają opowiadań o zwierzętach, bardzo chętnie podejmują zabawy wykorzystując w nich zwierzęta- zabawki, z zainteresowaniem oglądają fotografie zwierząt poznając ich wygląd, nazwy i zwyczaje. Lecz najciekawszym sposobem poznania zwierząt przez najmłodszych jest spotkanie ze zwierzętami w realnym świecie. Udział dzieci w takich lekcjach na temat świata przyrody mobilizuje je do aktywności, budzi ciekawość, wreszcie pozwala na skuteczniejsze nabywanie wiedzy. Bo to właśnie doświadczanie powinno być nieodzownym elementem nauki.
W takiej lekcji wzięły udział dzieci z Żółtej grupy. W świat zwierząt wprowadziła je pani Anna Frieske, mamusia Kingi. Gośćmi dzieci były czworonogi: pies- jamnik szorstkowłosy oraz dwie świnki morskie. Pani Anna przyniosła do przedszkola również modliszki. Najcenniejsza dla dzieci była możliwość nawiązania kontaktu ze zwierzętami poprzez pogłaskanie, karmienie i bezpośrednią obserwację. Dzieci zdobyły wiedzę na temat charakterystycznego wyglądu jamnika szorstkowłosego, jego zwyczajów oraz ulubionych zabaw. Usłyszały również jakie umiejętności powinno posiadać zwierzę, żeby mogło zaprezentować je na wystawach zwierząt. To była bardzo interesująca lekcja. Niezwykłe było również spotkanie ze świnkami morskimi z gatunku świnek bez sierści. Największą atrakcją było karmienie zwierzaków. Świnki wykazały wilczy apetyt. Cieszyły się z tego powodu dzieci, bo podsuwana świnkom sałata szybko znikała w ich pyszczkach. Jamnik również okazał się łasuchem i zjadł wszystkie ciasteczka dla psa, którymi poczęstowały go przedszkolaki. Ciasteczka odegrały rolę zachęty dla jamnika, żeby zaprezentował swoje umiejętności. Bo to przecież pies, który dzięki swoim walorom zebrał laury na wystawie psów. I tylko modliszkom zabrakło apetytu. A tak różnie mówi się o ich kulinarnych zwyczajach…
To była niezwykła lekcja. Poznaliśmy wszyscy: i duzi i mali, jakie zainteresowania ma cała rodzina naszej Kingi oraz z jaką pasją opowiada o nich jej mamusia, pani Anna Frieske. Cieszymy się z tego spotkania. Dziękujemy za niezwykłe przeżycia 😊.
